PDF《写在前面 《基础元素化学》课程是在《普通化学》课程的基础...》

写在前面 《基础元素化学》课程是在《普通化学》课程的基础上较系统地介绍元 素及其化合物的基本性质和反应的规律性,运用化学基本原理来分析物质的 性质及反应的规律,以使学生更好地掌握元素、化合物的基础知识,培养分 析和解决问题的能力.

本书作者根据数十年教学实践的经验,所编写的是一本供大学生学习无 机化学的教科书.因此,教材编写体现了 少而精 的原则,内容取舍是符 合 加强基础、重视应用 的精神. 归纳本教材的特点有以下几点:

一、可读性:教材编写是以学生的可接受性为基础的,表现在内容取舍、 教材的结构安排由浅入深、循序渐进,不盲目地追求大而全,力图从我国的 国情出发,在加强基础知识和能力的前提下,所涉及的元素及化合物的性质、 制备等均能反映当代科学技术发展的水平,又符合我们的培养目标.可读性 还表现在文字简练、图文并茂,并附有一定量的习题.

二、时代感:一般而言,教材是与科学的发展落后一段时差的.现在, 九十年代受教育的大学生他们都将是

21 世纪的主人. 如何为他们做为迎接新 世纪的准备呢?这是当今化学教育所关注的议题.诸如:化学与环境、化学 与能源、化学与材料、化学与生命……科学家预言: 未来的一个世纪将是 由新材料支撑的新产业革命时代. 近些年来,材料科学正酝酿着较大的突 破,如何将这些知识早期渗透在我们的教材中呢?我们在非金属部分,重点 介绍了一些性能优异的新材料如 C

60、分子筛、白石墨等,在金属部分介绍了 崛起的第三金属钛、 汽车工业的基础――钒 以及超导材料,因为目 前世界超导研究是一个热门课题.科学家还预言:

21 世纪将是生化工程的 时代 ,因为生物界实现反应显著的特点是高效、专一,条件温和,其优越 性比人工合成高明得多,譬如人工固氮省能源、省材料等.除此我们还在相 关的章节中介绍一些元素的生物作用,以拓宽学生的知识面. 当今世界面临着第二次环境保护的浪潮,诸如臭氧层破坏、全球变暖、 酸雨, 为了保护人类仅有的一个地球, 我们在教材中结合有关章节介绍了 酸雨 、 温室效应 、 破坏臭氧层的化学机理 ,让学生建立起保护环境 是全球的职责的观念.

三、探求反应的规律:迄今为止,人类已经发现的元素总数为

110 种, 化合物已超过

1000 多万种,教材中选择了一些重要的元素和化合物的性质, 引导学生重视反应的特性,并用相关的原理来加以分析,通过纵向、横向的 对比,以寻找化学反应的规律性.在各章之后附有系统的小结,教会学生运 用归纳法,以强化重点.在非金属之后安排有非金属元素小结一章;

在金属 之后安排有金属元素概要一章. 结合相关章节进行爱国主义教育和辨证唯物主义教育.为使我们的大学 生具有良好的品德修养和心理素质,以科学家为楷模,启迪学生具有热爱祖 国、热爱科学事业、培养自己具有艰苦求实、善于合作和勇于创新的科学精 神,譬如在讲科学家如何合成最强的氧化剂――氟单质时,介绍法国青年化 学家摩瓦桑的拼搏精神.这样,结合化学史实、科学家的生平轶事,引导学 生刻苦钻研,努力攀登科学技术的高峰.

四、教学手段的现代化:先进的教学内容,必须配合现代化教学手段. 结合教材章节配合有电视录相及与之相配套的计算机辅助教学软件(CAI) 等,使学生的学习寓于兴趣之中,提高学生学习的积极性,启发学生创新精 神. 总之,本书是一本较为全面、系统的基础元素化学教材,除重点元素外, 还概要介绍了第