PDF《(2017 年修订)》的通知》

―1― 苏教基z2018{8 号 省教育厅关于印发《江苏省义务教育 劳动与技术课程纲要(2017 年修订)》 《江苏省义务教育信息技术课程纲要 (2017 年修订)》的通知 各设区市教育局,昆山市、泰兴市、沭阳县教育局: 劳动与技术教育、 信息技术教育是义务教育课程结构的重要 内容,是我省重要的地方课程.

根据国务院《全民科学素质行动 计划纲要》 《教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动 教育的意见》和教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神,省教育厅对《江苏省义务教育劳动与技术课程纲要(2003 年试行稿)》和《江苏省义务教育信息技术课程纲要(2013 年―2― 修订稿)》进行了修订,现印发给你们.请抓紧转发给各县(市、 区)和各学校,并切实做好相关组织工作,提高课程实施水平. 附件: 1.江苏省义务教育劳动与技术课程纲要 (2017 年修订) 2.江苏省义务教育信息技术课程纲要(2017 年修订) 省教育厅

2018 年3月13 日―3― 附件

1 江苏省义务教育劳动与技术课程纲要 (2017 年修订) 基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观在基础教育领域的直接体现,承 载着教育思想,规定了教育目标和教育内容,在立德树人、人才培养中发挥着核心作 用.劳动与技术教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内 容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径.因此,顺应时代发展的需要,建 构与学生身心发展相适应、符合江苏经济和教育发展实际,同时又具有一定弹性和开 放性的劳动与技术课程体系,既是贯彻落实党的教育方针、深入推进江苏省以创新精 神和实践能力培养为重点的素质教育的需要,也是贯彻落实 科教兴国 战略决策、 努力提高中华民族的科学技术素养、促进江苏经济与社会可持续发展的需要. 在新的基础教育课程体系中,劳动与技术教育是由国家规定、地方组织开发和实 施的课程. 为了适应课程改革的需要, 探索适合江苏教育实际的劳动与技术课程体系, 切实加强江苏省义务教育阶段的劳动与技术教育,现以国务院《全民科学素质行动计 划纲要》 、教育部《基础教育课程改革纲要(实验稿) 》 《中小学综合实践活动课程指 导纲要》 《教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》以及教育 部相关文件为指导,制订本纲要.

一、课程性质与基本理念

(一)课程性质 劳动与技术教育是普及教育及终身教育的基本组成部分,是立德树人和提升劳动 与技术素养的重要载体,对于实施国家创新驱动发展战略、弘扬中华民族优秀传统文 化和提高全民劳动与技术素养都具有不可替代的作用. 劳动与技术课程以提高学生的劳动与技术素养为总目标, 是重视设计、 强调操作、 立足实践、注重创造、体现综合、科学与人文相统一的课程.劳动与技术教育有助于 ―4― 学生通过技术实践活动构建知识;

有助于促进学生手脑并用与知行合一,增强技术思 想和方法的学习与运用,发展工程思维和创造能力;

有助于学生图样表达和物化能力 的培养,提高解决技术问题的综合能力;

有助于增强学生对技术文化的理解,形成良 好的技术理性和个性品质.劳动与技术教育通过对学生的劳动意识、劳动能力、职业 意识的学习与培养,充分发挥综合育人的功能,促进学生德智体美劳全面发展.