PDF《广西经贸高级技工学校》

3 .专业知识和技能要求 (1) 专业知识要求 a.掌握电工电子技术基础知识. b.掌握电气、电子工程制图基本规范及知识. c.掌握常用电工电子仪器仪表结构组成、特性、维护保养等相关知识. d.掌握电子产品装配工艺、电子元器件焊接基础及 SMT 生产工艺等基础知识. e.掌握电子电路 CAD 设计基础知识. f.熟悉传感器及单片机应用技术的有关知识. g.掌握计算机主板、笔记本电脑、智能手机技术维修专业知识. h.熟悉常用家用电子电器产品的工作原理.

3 i.理解智能家居系统应用专业基础知识. j.掌握 C 语言设计单片机程序的基础知识. k.了解企业管理、质量管理、节能减排、安全、环保等方面的基本知识及企业 7S 管理知识. (2) 专业技能要求 a. 熟练掌握手工焊接、锡膏印制、SMT 回流焊接、波峰焊接生产工艺技能. b. 能正确识别及检测常用电子元器件. c. 熟练使用常用电工电子仪器仪表、电工工具和电子装配工具. d. 能识读一般电子设备、电子产品整机电路原理图及工艺文件,并能依据相关技 术文件进行装配、调试、检测、维修. e. 能操作、使用、维护较复杂的电子设备:智能手机、电脑主板、计算机数据恢 复、笔记本电脑维修技术与技能. f. 能进行简单的单片机智能控制系统的 C 语言辅助程序设计. g. 能阅读本专业的一般技术资料,具有收集和处理信息的能力、交流合作能力、 解决问题能力和终身学习能力. 〈六〉人才培养模式 实施 校企合作,工学结合 的人才培养模式.校企结合是指基于企业用人需求, 校企双方在 资源共享,优势互补,责任同担,利益共享 的原则下共同培养符合企业岗 位需求的高技能人才.人培模式如图

1 所示:

4 公共必修 图1人培模式结构 通过五年制的职业教育,实现 人才培养方案融合、单元课程融合、校企师资融 合、实训管理融合 .通过与高新技术企业合作培养技能型人才.通过校企合作,实 现共商专业规划、共议课程体系、共创工学平台、共组教师队伍、共建学习环境、共 评学生能力. 〈七〉课程结构 1. 课程结构 根据专业市场调研,掌握企业行业新技术发展动态,把握企业行业对电子技术应 用专业高素质技能型人才需求,确定专业培养目标,按照职业基本素质、职业基本技 能、职业核心技能、职业拓展技能和顶岗实习的结构构建工学结合的课程体系,实现 课程体系模块化、课程内容项目化 . 2. 课程关系 课程关系如图

2 所示: 图2课程关系图 专业核心 学生核 心能力 综合实训 专业选修 公共选修 专业方向 顶岗实习

5 〈八〉课程设置及要求 本专业的课程设置分为公共基础课和专业技术与技能课程. 公共基础课中的必修课包括德育课,语文、数学、英语等文化课,计算机应用基 础课程和公共艺术课程、体育与健康、主题班会课等课程.其主要教学内容和要求达到 教育部关于《中等职业学校德育课课程教学大纲》、《中等职业学校语文等七门公共基础 课程教学大纲》和《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》文件的基本要求. 公共基础课中的选修课包括心理健康教育、校园与职场礼仪/国粹教育、职业健康 与安全/自然科学概论、转岗与受挫教育、创业和继续教育指导等课程. 专业技术与技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课、专业选修课和实训实 习课等.专业技能课按照《国家职业标准》中所对应职业(岗位)的职业能力要求,联 系生产、生活的实际,突出应用性和实践性,并与对应职业(岗位)的职业资格考核要求相 融合.根据培养目标、教学内容和学生的学习特点,采取了灵活多样的教学方法. 为实现中、高等职业教育的有效衔接,公共基础课及大类专业基础课的设置及教学 时数安排按照教育部要求执行. 专业核心基础课为必修课.其中《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》、 《电子产品........