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2019 年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团 初中生物学业水平考试说明

2019 年初中生物学业水平考试与说明是依据教育部颁布的《义务教育生物学课程标准 (2011 年版) 》的精神和基本理念,结合新疆初中生物教学实际制定的.

一、命题指导思想 命题以有利于体现九年义务教育的特点、 有利于课堂教学、 有利于培养学生创新精神和 实践能力,促进学生生动活泼、主动的学习为指导思想,在考查生物学基础知识和基本技能 的同时,进一步加强实践、应用、综合能力的考查.考试结果既是衡量初中学生是否达到毕 业标准的主要依据,也可作为高中阶段各类学校招生的依据之一.

二、命题原则 命题以《义务教育生物学课程标准(2011 年版) 》为依据,注重考查学生对生物学概念、 原理的理解和应用以及对问题的分析、综合的思维能力;

注重生物知识与生产、生活实际的 联系,更加关注学生的发展和社会的需求,更多地反映生物科学技术的最新进展.

三、考试范围 义务教育教科书《生物学》七年级(上、下册) , 《生物学》八年级(上、下册) .

四、考试方式 1.采用闭卷、笔试的方式. 2.考试时间

90 分钟,试卷满分

100 分.

五、试卷结构 1.题型:有单项选择题和非选择题两类,非选择题主要包括识图(表)填空题和分析说 明题. 2.内容分布 (1)生物体的结构层次:6% (2)生物与环境:10% (3)生物圈中的绿色植物:20% (4)生物圈中的人:20% (5)动物的运动和行为:5% (6)生物的生殖、发育和遗传:15% (7)生物的多样性:6% (8)健康地生活:8% (9)科学探究和生物技术:10% 3.试题的难易比例:容易题、稍难题、较难题的比例为 8:1:1.

六、考试目标 通过义务教育阶段生物课程的学习,学生将在以下几方面得到发展: 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生 活、生产和社会发展中的应用. 初步具有生物学实验操作的基本技能、 一定的科学探究和实践能力, 养成科学思维的习 惯. 理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识. 初步形成生物学基本观点、 创新意识和科学态度, 并为确立辩证唯物主义世界观奠定必 要的基础.

七、考试内容和要求

(一)生物体的结构层次

2 了解:1.显微镜的基本结构和作用.2.细胞分裂基本过程.3.植物体(绿色开花植物) 的结构层次.4.人和动物体的结构层次.5.人体的基本组织、植物的几种主要组织、器官、 系统. 理解:1.细胞是生物体结构和功能的基本单位. 2.单细胞生物可以独立完成生命活动. 3. 区别动、植物细胞结构的主要不同点.4.生物体的各种组织由细胞分裂、分化形成. 实验技能: 会使用显微镜和制作临时装片. 会标注细胞结构图. 能识别植物的六大器官. 能识别动、植物的基本组织.

(二)生物与环境 了解:1.生物生存的环境条件.2.生态系统中的食物链与食物网.3.生态系统的类型、 生态平衡.4.某些有害物质会通过食物链不断积累. 理解:1.生物与生物之间的密切联系.2.生态系统的组成.3.生态系统自我调节能力的 有限性.4.生物圈是最大的生态系统. 领悟:确立保护生物圈的意识. 实验技能: 探究鼠妇的生活环境实验;

分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、 食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况.