PDF《芦花荡 教案》

微信号:ln-jszgks QQ 群:428345229 关注微信 ln-jszgks 赢好礼! 回复 手册 面试备考为你准备! 初中 语文 芦花荡 教案

一、教学目标 【知识与能力】 学习文学作品中用语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物 形象的写作方法.

【过程与方法】 学习分析文学作品中的景物描写,提高分析鉴赏能力. 【情感态度与价值观】 体验孙犁小说的风格,体会抗日年代的跌宕起伏,培养爱国情感.

二、教学重难点 【重点】 感知老头子的英雄性格及典型意义. 【难点】 学习富于特色的人物描写和环境描写.

三、教学过程

(一)创设情境,导入新课 同学们喜欢战争题材的影视剧么?你们能否用几个词语来形容一下你从影视剧中看到 的战争场面呢?通过与学生的互动导入此课,激发学生的兴趣,导入本课.(板书标题)

(二)初读课文,整体感知 通读 1-8 自然段回答下列问题: 1.本文的故事发生在哪儿?主人公是谁? 明确:河北芦花荡.老头子. 2.大苇塘的环境是怎样的? 明确:阴森黑暗的. (1)这样的环境描写有什么作用? 明确:制造了一个典型的环境,展现当时自然环境的同时也写出了当时的社会环境.烘 托了气氛,也为后面故事的展开做好了铺垫. (2)圈画描写景色的重点词句,品味其优点. 微信号:ln-jszgks QQ 群:428345229 关注微信 ln-jszgks 赢好礼! 回复 手册 面试备考为你准备! 明确: 月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响. 写出了老头子沮丧、仇恨的 心情. 第二天,中午的时候,非常闷热.一轮红日当天,水面上浮着一层烟气. 渲染了寂 静又紧张的气氛,预示着要有什么事情发生了.

(三)深入研读,体会情感 1.描写 老头子 是从哪几方面入手的? 明确:三方面;

外貌、语言、动作. 全班分为三个小组,分别去寻找 外貌 语言 动作 的句子,小组内部先进行答 案的整合再来进行汇报. (1)描写外貌的有哪些语句?外貌有怎样的特征?说明了 老头子 是个怎样的人? 明确: 老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰.可是那晒得干黑的脸,短短的 花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮. 体现了老头子的精明能干.老头子 年龄近六十岁,但是芦花荡养育了他,造就了他不怕困难、不屈不挠的性格. (2)描写语言的语句有哪些?体现了 老头子 怎样的性格特征? 明确: 你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险. 写出了老头子的这 种自信来自他对环境的熟悉、高超的水上功夫和无所畏惧的英雄气概. (3)描写动作的语句有哪些?体现了 老头子 怎样的性格特征? 明确: 每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼 撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情. 表现了老头子的自 信,也表现了老头子的乐观. 2.总体而言,刻画了 老头子 怎样的人物形象? 明确:干练结实、智勇双全、过于自信自尊、老当益壮、具有高度爱国热情的 老头子 的形象.

(四)拓展延伸 想一想你们的脑海里有没有和文中的 老头子 特别像的人,那么说说具体像在哪里?

(五)小结作业 老头子昂扬向上的精神风貌,老当益壮的豪迈气概,自尊自信的鲜明个性,智勇双全的 英雄壮举深深地感染了我们,请同学们课下写一篇随笔《我心目中的英雄》 .

四、板书设计 芦花荡 环境气氛 外貌、语言、动作 过于自信自尊 微信号:ln-jszgks QQ 群:428345229 关注微信 ln-jszgks 赢好礼! 回复 手册 面试备考为你准备!

五、教学反思 背影 教案

一、教学目标 【知识与能力】 学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法. 【过程与方法】 学习旁批的方法,提高学习效率. 【情感态度与价值观】 从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情,体会父爱的深沉.

二、教学重难点 【重点】 品味语言,深入体会情感,感受父子之间的浓浓亲情. 【难点】 触动学生心灵,感悟身边的爱.

三、教学过程

(一)创设情境,导入新课 教师展示《父亲》的油画作品,并引导学生观察图片中是一位怎样的父亲,并展示《背影》中描写父亲买橘子的文字,赏析这又是一位怎样的父亲,并导入文题《背影》.

(二)初读课文,整体感知 1.学生自由朗读课文,并思考:文题为《背影》,那么文中几次写到了父亲的背影? 明确:四次. (1) 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影. (2) 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;

他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子, 这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了. (3) 等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来 了. (4) 我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影. 2.指名接力朗读课文,并提问:你能分别为这四次背影拟写个小标题么? 明确:别后思念,望父买橘,父子分手,真情再现. 3.你认为最感人的是哪一次背影? 明确:第二次具体描写背影.望父买橘. 微信号:ln-jszgks QQ 群:428345229 关注微信 ln-jszgks 赢好礼! 回复 手册 面试备考为你准备!

(三)深入研读,体会情感 着重研读节选段落 6-7 自然段. 1.文中描写普普通通的背影,为什么会如此感人?(小组讨论) 明确:文人情感的表达往往是含蓄的收敛的,背影看似普通看似平凡,却暗藏着父亲对 我深沉的爱,隐晦的亲情在背影的黑色下显得格外刺眼. (1)描写背影时主要刻画了哪些细节? 明确:运用穿戴、动作等细节描写刻画人物. (2)圈画与细节描写有关的词句,分析这些词语的表达效果. 明确:通过细节描写,把父亲最本质、最真诚的内心情感鲜明而又逼真地呈现在读者面 前,从而增强作品的真实性和艺术感染力. (3)现在,再读这幅文字描绘的画面,你又读出了哪些刚才你没读出的东西? 明确: 启发很大, 细节的张力是巨大的, 真正能够打动人的就是那些动作细节, 如 爬 、 攀 、 缩 这些动词,串联起一镜长焦,深深地打动着每一个读者的温情. (4)在第

6 自然段,对比两次描写父亲的 背影 时,作者分别是什么心情呢?从哪 里可以看出来? 明确:两次描写背影,作者两次流泪.第一次流泪是作者望父买橘流下的感动的泪,表 达了作者对父亲的感激之情. 第二次流泪是因为父子离别而留下的不舍的泪, 表达了作者与 父亲离别时的依依不舍之情.

(四)拓展延伸 父亲的背影令我们感动, 其实我们的父亲也在一件件平凡的小事中, 展示着他对我们的 爱.同学们一定要珍惜这份父亲深深的爱,同样也尽自己最大努力的去爱他们,多表达对父 亲的爱.

(五)小结作业 请同学们用 100-150 字左右,描写你眼中的父亲,感悟父亲的慈父情深.通过细节的描 写,体会父爱的伟大,更加珍惜亲子之爱.

四、板书设计 背影 别后思念 望父买橘 父子分手 真情再现

五、教学反思 微信号:ln-jszgks QQ 群:428345229 关注微信 ln-jszgks 赢好礼! 回复 手册 面试备考为你准备! 数学 一元一次不等式 教案

一、教学目标 【知识与技能】 认识一元一次不等式,会解简单的一元一次不等式;

类比一元一次方程的步骤,总结归 纳解一元一次不等式的基本步骤. 【过程与方法】 通过对比解一元一次方程的步骤, 学生自己总结归纳一元一次不等式步骤的过程, 提高 归纳能力,并学会类比的学习方法. 【情感态度与价值观】 感受数学知识之间的联系,提高对数学学习的兴趣.

二、教学重难点 【重点】 掌握一元一次不等式的概念,会解一元一次不等式并能够在数轴上表示出来. 【难点】 一元一次不等式的解法.

三、教学过程

(一)引入新课 回忆不等式的概念以及一元一次方程的概念, 明确指出今天学习的内容是 《一元一次不 等式》.并让学生利用不等式、一元一次方程的概念,尝试说一说什么是一元一次不等式?

(二)探索新知 学生类比不等式以及一元一次方程的概念,能够总结出:含有一个未知数,未知数的次 数是

1 的不等式,叫做一元一次不等式. 让学生回忆上节课学习的不等式 x-7>

26 如何解决的, 并提问学生有没有更加简便的方 法解不等式?让学生类比解一元一次方程的步骤进行解题. 给出不等式 2(1+x)4x-1. 师生活动:学生独立思考完成,教师可适当指导,帮助学生理解不等式中的变形步骤.

(四)小结作业 小结采用发散性问题:你今天有什么收获? 作业: 5+

3 +2 -1

2 2 x x <

.

四、板书设计 一元一次不等式 定义 2(1+x)........