PDF《义务教育》

义务教育小学科学课程标准 中华人民共和国教育部制定 目录 第一部分前言 ! 一课程性质 ! 二课程基本理念 三课程设计思路 # 第二部分课程目标 $ 一科学知识目标 $ 二科学探究目标 % 三科学态度目标 ! &

四科学技术社会与环境目标 ! '

第三部分课程内容 ! $ 一物质科学领域 ! $ 二生命科学领域 三地球与宇宙科学领域 '

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四技术与工程领域 # &

第四部分实施建议 # % 一教学建议 # % 二评价建议 $ '

三教材编写建议 ( ) 四课程资源开发与利用建议 ( '

! 附录教学案例 ( * 案例!认识空气 ( * 案例&

水沸腾现象的观察 * ! 案例 西瓜虫有 耳朵 吗*#案例'

观察月相 * * 案例#暗盒里有什么 % ! 案例$水火箭 % '

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第一部分前言 当今世界科学发现与技术创新不断涌现为人类在 更大范围更深 层次上认识并合理利用自然提供了可能小学科学 课程标准 科学课程的学习能够使学生体验科学探究的过程初步 了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识培 养提问的习惯初步学习观察调查比较分类分析 资料得出结论等方法能够利用科学方法和科学知识初 步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题培养对 自然的好奇心以及批判和创新意识环境保护意识合 作意识和社会责任感为今后的学习生活以及终身发展 奠定良好的基础 小学科学课程是一门实践性课程探究活动是学生学 习科学的重要方式小学科学课程把探究活动作为学生学 习科学的重要方式强调从学生熟悉的日常生活出发通 过学生亲身经历动手动脑等实践活动了解科学探究的具 体方法和技能理解基本的科学知识发现和提出生活实 际中的简单科学问题并尝试用科学方法和科学知识予以 解决在实践中体验和积累认知世界的经验提高科学能 力培养科学态度学习与同伴的交流交往与合作 小学科学课程是一门综合性课程理解自然现象和解 决实际问题需要综合运用不同领域的知识和方法小学科 学课程针对学生身边的现象从物质科学生命科学地 球和宇宙科学技术与工程四个领域综合呈现科学知识 和科学方法强调这四个领域知识之间的相互渗透和相互 联系注重自然世界的整体性发挥不同知识领域的教育 功能和思维 培养功能注 重学习内容与已有经验的结合动手与动脑的结合书本知识学习与社会实践的结合理 解自然与解决问题的结合着力提高学生的综合能力强 调科学课程与并行开设的语文数学等课程相互渗透促 进学生的全面发展 &

第一部分 前言 二课程基本理念 一 面向全体学生 小学科学课程对于培养学生的科学素养创新精神和 实践能力具有重要的价值每个学生都要学好科学小学 科学课程要面向全体学生适应学生个性发展的需要使 他们获得良好的科学教育无论学生之间存在着怎样的地 区民族经济和文化背景的差异或者性别个性等个 体条件的不同小学科学课程都要为全体学生提供适合的 公平的学习和发展机会 二 倡导探究式学习 科学探究是人们探索和了解自然获得科学知识的重 要方法以证据为基础运用各种信息分析和逻辑推理得 出结论公开研究结果接受质疑不断更新和深入是 科学探究的主要特点 小学科学课程的学习方式是多种多样的探究式学习 是学生学习科学的重要方式探究式学习是指在教师的指 导组织和支持下让学生主动参与动手动脑积极体 验经历科学探究的过程以获取科学知识领悟科学思 想学习科学方法为目的的学习方式 小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方 式促进学生主动探究突出创设学习环境为学生提供 更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会强调 做中学和学中思通过合作与探究逐步培养学生提出科 小学科学 课程标准 学问题的能力收集和处理信息的能力获取新知识的能 力分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力 等发展学生的创造性批判性思维和想象力重视科学 与人文的结合求善求美教育与求真教育的结合培养学 生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质 三 保护学生的好奇心和求知欲 小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲这种 好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力对其终 身发展具有重要的作用小学科学课程的组织与教学要兼 顾知识社会儿童三者的需求将科学本质科学思想 科学知识科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科 学主题中创设愉快的教学氛围保护学生的好奇心和求 知欲激发学生学习科学的兴趣引导学生主动探究积 累生活经验增强课程的意义性和趣味性 四 突出学生的主体地位 学生是学习与发展的主体教师是学习过程的组织者 引导者和促进者在小学科学教学中教师要突出学生的 主体地位基于学生的认知水平联系学生已有的知识和 经验充分利用学校家庭社区等各种资源创设良好 的学习 环 境引 起学生的认知冲突引 导学生主动探究启发学生积极思维要重视师生互动和生生互动引导学 生对所学知识和方法进行总结与反思使学生逐步学会调 节自身的学习能够独立和合作学习克服学习过程中的 困难成为一个具有终身学习能力的学习者 '