PDF《虚拟生物实验室实例》

6 5 第21 卷第

4 期2004 年8月生物学杂志JOURNAL OF BIOLOGY Vol.

21 No.

4 Aug ,2004 中再选择一对作交配 ,再看看它们会产生什么样的后 代.经过几代交配实验后 ,学生最多花几小时就能独 立地 发现 生物的遗传定律. 2. 3.

2 根据 DNA 顺序鉴定致死的细菌 这个实验和上面的虚拟微生物鉴定实验室有些 相似 ,所不同的是它更适合于中小学生.它虚构了一 个设备非常先进的医院 ,学生的角色是病理学家或技 术人员 ,任务是鉴定医生所给样品的细菌种类.整个 实验分为六步 ,学生可以从任何一步开始.学生可以 在PCR 仪上亲自 合成 核酸.相关的仪器、 设备的画 面逼真、 而且一直随着实验者的动作或移动或放大或 缩小 ,让人觉得身处真实的实验室.比如 ,使用 PCR 仪时 ,电脑屏幕会显示出整个聚合的动态流程图 ;

而 当使用离心机时 ,可以清楚的看到离心机中的每一个 插孔.学生进行这个实验只需要一台电脑和连接 Internet ,不需要接触任何有毒、 有害的物质 ,不需要购 买价格昂贵的仪器和药品 ,甚至不需要教师的解说 (实验室中对每一步操作都有文字解说) . 2. 3.

3 异地生态考察 在一个对热带雨林进行考察的网站中 ,学生们不 仅可以图文并茂的 看到 雨林中的动物、 植物和当地 居民 ,还可以 听到 雨林中的各种声音 (各种气候、 环 境的声音 ;

人们使用的乐器的声音和砍树、 狩猎的声 音 ;

各种雨林特有的昆虫、 鸟、 两栖类、 哺乳动物等的 叫音 ;

甚至还有天文学家对这块土地的评论) .更有 很多关于那里的生物尤其是动物的生活习性等的简 短录像可以欣赏.在这个虚拟雨林中 ,各种图片、 文 字解说、 录像、 声音有规律的排列在其中 ,学生仿佛进 入了一个超级市场式的生态考察地点 ,可以随意挑选 感兴趣的东西.这种全方位的、 虚拟的热带雨林考 察 ,不仅增进了学生对雨林的了解 ,而且培养了他们 对大自然的爱、 对生物学的兴趣.

3 虚拟生物实验室的发展前景 虚拟现实技术对不同级别的学生都是有利的 ,包 括小学、 中学和大学可以激发学生的学习兴趣.虚拟 生物实验室并不是要取代传统意义上的实验室 ,而是 作为现行实验室的补充.虚拟生物实验室能够解决 学习媒体的情景化及自然交互性的要求 ,从而在教育 领域内有着极其巨大的应用前景. 参考文献 : [1]曹丽娟. 虚拟生物实验室及其应用[J ]. 学科教育 ,2003 ,11. [2]单美贤. 虚拟实验室的发展方向[J ]. 开放教育研究 ,2002 ,

2 ,36. [3]皮连生. 学与教的心理学[M]. 上海 :华东师范大学出版社 ,

1997 ,5. [4]曾建超 ,俞志和. 虚拟现实技术及其应用[M]. 北京 :清华大 学出版社 ,1996. [5 ] Raineri M D , L J . Virtual laboratories enhance traditional undergraduate biology laborato........