PDF《2018 年全国教师资格统考高中生物模拟卷一》

1 课前调查:学生按照课本上的要求,完成 体温的日变化规律 的调查. 环节

2 汇报与讨论: 学生汇报调查结果,讨论问题并得出结论:健康人的体温始终接近 37℃处于动态平 衡中. 环节

3 学生分组实验,合作探究: 教师指导学生分组进行 生物体维持 pH 稳定的机制 实验探究,分析实验结果, 得出结论:生物材料能够对酸碱度的变化起缓冲作用. 学员专用 请勿外泄

7 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 环节

4 问题探讨: 教师指导学生阅读血液生化六项检查化验单,分组进行问题探讨,理解 内环境化 学成分处于动态平衡中 . 环节

5 师生互动,归纳总结: (1)学生展示、交流:学生讲解内环境的稳态与各器官、系统的协调有关,并列举 稳态失调的病例,说明其症状与危害. (2)师生共同总结:机体维持稳态的主要调节机制;

内环境稳态的重要性. (1)请从课程基本理念的角度,写出案例

1 与案例

2 教学设计的异同点. (2)请分别写出两位教师主要运用了哪一种教学策略. 29.阅读以下材料,回答问题. 材料: 蛋白质的结构及其多样性(教学片段) 师:通过上一节的学习我们了解到蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子.然而在自然界 中,蛋白质的种类多达 1010~1012 种.可我们知道能够组成蛋白质的氨基酸却只有

20 种,那么如何由这 么几十种氨基酸形成数目庞大的蛋白质的呢? 师提问:前面我们已学习了氨基酸结构知道它们都含有一个氨基和羧基,且氨基呈碱性,羧基呈酸 性;

假若让氨基酸溶于水中,那么水溶液中的氨基酸会呈现什么性?有何特点? 生思考,最后老师给出答案. 师:初中我们学习酸和碱时它们能发生酸碱中和反应.那么这儿的氨基和羧基能反应吗? (学生回答,教师讲解蛋白质形成过程) 师:在自然界中,蛋白质都是按照这一过程由氨基酸形成的,那为什么自然界中会有那么多种类的 蛋白质呢? 教师演示两个氨基酸脱水缩合形成二肽的动画,指导学生关注过程中的每个细节,指导学生结合演 示和课本内容讨论回答以下问题: (1)在反应中产物有哪些? (2)水中的氢原子和氧原子分别来自哪里? (3)产物的名称叫什么? (4)这个过程叫什么反应? 根据学生的回答补充并总结.在此基础上,老师继续提问: (........