PDF《适应社会需求能力》

5 2 专兼结合 师资队伍 学校坚持人才强校的战略, 按照开放性和职业性的要求, 实施优秀教学团队建 设工程.改革了人事分配和师资管理制度,实施了《关于加强专业教学团队建设的 意见》等8项师资管理制度,以打造 专兼结合、双师结构 的优秀教学团队为核 心,通过兼职、引进、送培等途径,进行了 双师 素质的专业带头人和骨干教师 培养,优化专业带头人和骨干教师结构.采取柔性引进与校企统筹方式,增聘企业 优秀兼职教师, 建成了由具有较强实践能力的专任教师和优秀企业兼职教师组成的 双师 结构的师资队伍(详见表 2-表4). 学校现有教职工

708 人,其中专任教师

555 人,高级职称

224 人,正教授

57 人,博士

32 人,硕士

363 人;

有企业兼职教师

194 人,兼课教师

4 人.其中,双 师型和双师素质教育

525 人;

市级以上各类专业技术拔尖人才和新世纪学术带头人

26 人;

7 名教师荣获 全国教育系统先进工作者 和 全国高校优秀思想政治工作 者 、 全国职业教育先进个人 、 全国优秀教师 、 全国优秀辅导员 等称 号;

有9名教师获得河北省优秀教师、 河北省先进工作者、 河北省师德标兵等称号;

有4人被评为河北省教学名师;

有13 位教师被教育部聘任为职业教育教学指导委 员会委员,10 名教师被河北省聘任为职业教育教学指导委员会委员;

全国行业指 导委员会和专指委委员

23 名;

国家级教学团队

3 个,全国石油和化工教育优秀教 学团队

2 个, 全国石油和化工教育优秀教学名师

1 人. 表2优秀教学团队情况一览表 内容 数量 国家教学团队(个)

3 省级教学团队(个)

2 获得省级或以上荣誉称号的教师(人)

27 教育部职业教育教学指导委员会委员(人)

13 河北省职业教育教学指导委员会委员(人)

10 学校加大专业带头人和骨干教师的选拔培养力度, 突出职业实践能力, 修订选 拔标准和培养办法, 制定了向专业带头人和骨干教师倾斜的激励政策和机制. 选派 专业带头人和骨干教师参加国内外培训与技术交流,引进行业的专家到学校任职、

6 兼职. 强化教师参加企业实践的专业技术职务评聘政策导向, 建立学校专任教师到企 业兼职的管理制度和激励机制,鼓励教师下场锻炼,获取职业资格证书.要求教师 晋升相关专业技术职务必须具备企业实践工作经历并达到双师素质条件, 作为职称 评审的否决条件. 表3双师型师资队伍构成情况 内容

2013 年2014 年2015 年 双师型教师(人)

490 517

525 双师素质教师比例(%) 72.1% 74.15% 74.14% 教师国内外进修学习(人)

23 26

14 专业教师下企业实践或 取得相应专业技术资格证书(人)

18 15

8 通过柔性引进与灵活聘用的方式, 学校与合作企业统筹聘任、 共同管理兼职教 师. 根据兼职教师企业工作时间灵活安排教学计划, 合作企........