PDF《版权所有》

-1- 版权所有 盗版必究 事业单位公开招聘分类考试 公共科目笔试考试大纲 (2019 年版) 人力资源和社会保障部人事考试中心

2019 年1月-2- 目录编制说明.

3 1. 考试类别设置

5 2. 公共科目设置及测评内容

6 2.1 公共科目名称

6 2.2 考试时间及分值

6 2.3 测评内容

6 3. 类别确定

6 4. 成绩使用

7 5. 公共科目分类考试大纲

7 5.1 综合管理类(A 类)7 5.1.1 《职业能力倾向测验(A 类)

7 5.1.2 《综合应用能力(A 类)

13 5.2 社会科学专技类(B 类)15 5.2.1 《职业能力倾向测验(B 类)

15 5.2.2 《综合应用能力(B 类)

23 5.3 自然科学专技类(C 类)25 5.3.1 《职业能力倾向测验(C 类)

25 5.3.2 《综合应用能力(C 类)

31 5.4 中小学教师类(D 类)33 5.4.1 《职业能力倾向测验(D 类)

33 5.4.2 《综合应用能力(D 类)

40 5.5 医疗卫生类(E 类)41 5.5.1 《职业能力倾向测验(E 类)

41 5.5.2 《综合应用能力(E 类)

47 -3- 编制说明 事业单位是国家为了社会公益目的,由国家机关举办或 者其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、文化、 卫生等活动的社会服务组织.我国事业单位涉及领域广泛, 种类繁多,是专业技术人员的主要聚集地.事业单位人才队 伍是我们党执政兴国的重要依靠力量,是实施人才强国战略 的有力支撑,是社会主义现代化建设的重要人才保障. 《事业单位公开招聘人员暂行规定》颁布实施以来,事 业单位公开招聘在全国范围内实现了全覆盖.公开招聘制度 是事业单位人事制度改革的重要内容,是事业单位进人的主 渠道.公开招聘考试作为体现公平择优原则的主要手段,社 会各界和广大考生高度关注,人民群众广泛支持.建立健全 事业单位公开招聘制度,积极探索公开招聘分类考试办法, 增强公开招聘考试的规范性、针对性和科学性,对促进高质 量就业,实现事业单位选人用人考试评价目标,维护社会公 平正义具有十分重要的意义. 依据《事业单位人事管理条例》 、 《事业单位公开招聘人 员暂行规定》 、 《事业单位岗位设置管理试行办法》 、 《关于进 一步规范事业单位公开招聘工作的通知》和《关于进一步深 化事业单位人事制度改革的意见》的规定和要求,人力资源 -4- 社会保障部人事考试中心组织多领域专家,从理论和实践两 个方面,对全国事业单位公开招聘工作进行了深入地分析研 究,提出了针对不同行业、专业和岗位特点的公开招聘分类 实施意见,研究制定了事业单位公开招聘分类考试公共科目 笔试考试大纲. 本大纲主要适用于事业单位公开招聘新进人员,供有关 部门和考生参考使用. [郑重声明] 本大纲仅供各级人力资源和社会保障部门组织实施事 业单位公开招聘分类考试和应试考生备考使用.未经许可, 任何其他组织和个人不得进行印刷出版、转载,不得以盈利 为目的使用. -5- 1. 考试类别设置 基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求,事 业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类(A 类) 、 社会科学专技类(B 类) 、自然科学专技类(C 类) 、中小学教师类 (D 类)和医疗卫生类(E 类)五个类别. ? 综合管理类(A 类) 主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的 岗位. ? 社会科学专技类(B 类) 主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位. ? 自然科学专技类(C 类) 主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位. ? 中小学教师类(D 类) 主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位. ? 医疗卫生类(E 类) 主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位. -6- 2. 公共科目设置及测评内容 2.1 公共科目名称 综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教 师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向 测验》和《综合应用能力》 . 2.2 考试时间及分值 ? 《职业能力倾向测验》考试时限为

90 分钟,满分为

150 分. ? 《综合应用能力》考试时限为

120 分钟,满分为

150 分. 2.3 测评内容 事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试属于职位竞争性考 试,根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容,主要测查工 作岗位所需要的基本能力和综合应用能力. 3. 类别确定 公开招聘岗位对应的考试类别,原则上由用人单位和招聘主 -7- 管部门确定,并在招聘公告中标明.报考人员依据报考职位标定 的考试类别参加公共科目笔试. 4. 成绩使用 招聘综合管理部门和主管部门可根据报考资格限定情况、专 业考试设置情况以及其他具体情况,自行研究确定公共科目笔试 成绩使用的方式方法. 5. 公共科目分类考试大纲 5.1 综合管理类(A 类) 5.1.1 《职业能力倾向测验(A 类) 》 5.1.1.1 考试性质和目标 《职业能力倾向测验(A 类) 》是针对事业单位管理岗位公开 招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查应试人员从事管理工 作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素 质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判 断推理和资料分析等部分. -8- 5.1.1.2 考试内容与题型介绍 ⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进 行分析判断的基本能力,重点测查综合管理基本素质,涉及国情、 政治、经济、文化、法律、科技等方面. 例题: 甲单位招聘乙作为行政人员,下列哪一做法符合法律规定? A.甲单位在乙入职三个月后,与乙签订书面劳动合同 B.甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同,约定二个月试用期 C.乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十 D.在试用期内,甲单位将乙解聘,未向乙说明理由 答案:B ⑵言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考 和交流的能力,包括理解语句之间的逻辑关系,概括材料主旨, 把握主要信息及重要细节,准确和得体地遣词用字、表达观点. 例题 1: 细节决定差异,但是,过早地______于细节,会使你迷失在不重要的 事物中,所以首先要抓住基础,______细节. 依次填入划横线部分最恰当的一项是: A.纠结 忽略 B.沉溺 摒弃 C.致力 考虑 D.集中 发现 答案:A 例题 2: -9- 管理学作为实践性最强的一门学科,是出现在案例之后的.只有具备 真实性、典型性、多维性的案例,才能成为教学中研究讨论的优秀母本, 由此而来的观点因为有扎实案例的支撑,也才具有生命力、说服力、参考 价值.脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费公众宝贵的时间和 热情. 这段文字中 由此而来 的 此 指的是: A.案例 B.实践 C.管理学 D.研究讨论 答案:A ⑶数量关系 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关 系问题的能力,主要涉及数据关系的分析、运算和推断等. 例题: 某单位共有

160 名员工,该单位在七月份的平均出勤率为 85%,其中女 员工的平均出勤率为 90%,男员工的平均出勤率为 70%,问该单位共有男员 工多少人? A.40 B.50 C.70 D.120 答案:A ⑷判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力,涉及对 图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演 绎和归纳等.常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑 判断等. 题型一:图形推理 每道题给出一套或两套图形,要求应试人员通过观察分析, -10- 找出图形排列的规律,选出符合规律的一项. 例题: A B C D 答案:C 题型二:定义判断 每道题先给出定义 (这个定义被假设是正确的, 不容置疑的) , 然后列出四种情况,要求应试人员严格依据定义,从中选出一个 最符合或最不符合该定义的答案. 例题: 冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程中要 留有充分的余地,使人力资源整体运行过程具有一定的弹性,当某一决策 发生偏差时,留有纠偏和重新决策的余地. 根据上述定义,以下不属于冗余设计的是: A.某物业配电室配备了两个人,即使一人有事外出,也可以保证有 人值班 B.篮球比赛中双方各出场

5 名队员,但通常每支职业篮球队有 12~

15 人C.某公司每年都会招一批大学生,让他们在各个岗位实习,作为储 备干部培养 D.设计部的一名员工辞职,公司立即从质检部抽人兼任,同时人力 资源部开始紧急招人 答案:D 题型三:类比推理 ? -11- 每道题给出一组相关的词,要求应试人员通过观察分析,在 备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词. 例题: 老年证U年龄 A.资格证U工作 B.毕业证U学位 C.伤残证U医疗 D.学生证U身份 答案:D 题型四:逻辑判断 每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑 的.要求应试人员根据这段陈述,运用一定的逻辑推论,选择一 个最恰当的答案. 例题: 为缓解上下班高峰时段城市交通拥堵状况,某市计划对这一时段进入 中心城区的私人汽车征收

10 元交通拥堵费,该费用将超过乘坐公共交通工 具进入该区域的费用.专家称,很多人会因此选择乘坐公共汽车或地铁等 公共交通工具,从而缓解这一时段的交通压力. 以下各项如果为真,哪项不能削弱专家的论断? A.该市公共交通不发达 B.该市非上下班时段交通拥堵也很严重 C.中心城区的停车费远高于要缴纳的交通拥堵费 D.私人汽车车主多为高收入人群,对10 元交通拥堵费不以为然 答案:B ⑸资料分析 主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与 分析加工的能力,资料通常以统计性的

图表、文字材料等形式呈 现. -12- 例题:根据以下资料回答问题:

2010 年末,某市民用车辆拥有量达 309.7 万辆,同比增长 8.7%,其中, 进口车拥有量 12.54 万辆,增长 43.2%.

2010 年某市民用车辆拥有量 品种拥有量(万辆) 同比增长 (%) 汽车 170.25 15.6 电车 0.02 -8.8 摩托车 129.12 0.4 拖拉机 1.16 0.7 挂车 3.54 23.0 其他类型车 5.60 12.9

2010 年末,该市个人车辆拥有量 229.83 万辆,同比增长 9.2%.个人 汽车拥有量 103.85 万辆,增长 21.9%,其中个人轿车拥有量 86.54 万辆, 增长 21.8%.

2010 年该市新注册车 39.76 万辆,同比增长 44.1%,其中新注册汽车 33.79 万辆,增长 50.1%.全年报废车辆 5.81 万辆,下降 53.1%.

2010 年末,该市机动车驾驶人员数量为 448.48 万人,同比增长 9.2%, 其中汽车驾驶人员 412.56 万人,增长 13.7%. 1.2009 年末,该市民用车辆中进口车所占比重约为多少? A.5% B.4% C.3% D.2% 答案:C 2.下列说法与资料相符的是: A.2010 年该市拥有的民用车辆中汽车所占比重超过

6 成B.

2010 年该市汽车拥有量大幅上涨的原因是报废车辆数量大幅下降 C.2010 年该市进口车拥有量同比增速低于民用车辆平均水平 D.2009 年该市新注册车辆数多于报废车辆数 答案:D -13- 5.1.2 《综合应用能力(A 类) 》 5.1.2.1 考试性质和目标 《综合应用能力(A 类) 》是针对事业单位管理岗位公开招聘 工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用相关知 识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力. 5.1.2.2 考试内容和测评要素 主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与 控制能力、沟通协调能力和文字表达能力. 管理角色意识:对管理岗位的职责权限有清晰认识,能够从 管理者的角度理解、思考和解决问题,具有服务意识. 分析判断能力:面对工作情境,能够发现和界定问题,分析 问题原因及影响因素,做出恰当的评估和判断. 计划与控制能力:能够根据岗位职责和工作要求,利用可支 配的资源,设想可以解决问题的方式方法,使工作按预想的进程 和方向发展,以获得期望的结果. 沟通协调能力:能够在管理工作中向有关人员征询意见,传 递信息,施加影响,获得支持与配合. 文字表达能力:能够根据管理工作需要撰写文稿,准确和清 晰地进行书面表达. -14- 5.1.2.3 试卷结构 试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成,全部是主观 性试题.试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务, 如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络 通知等. -15- 5.2 社会科学专技类(B 类) 5.2.1 《职业能力倾向测验(B 类) 》 5.2.1.1 考试性质和目标 《职业能力倾向测验(B 类) 》是针对事业单位人文社科类专 业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查与事 业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸 笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言 语运用、数量分析、判断推理、综合分析等部分. 5.2.1.2 考试内容与题型介绍 ⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进 行分析判断的能力,重点测查历史、哲学、文化、政治、经济、 法律等方面的人文素养. 例题: 下列有关文学常识的说法不正确的是: A.泰戈尔曾获诺贝尔文学奖 B.诗人徐志摩属于 新月派 C.安徒生是丹麦的童话作家 -16- D. 《静静的顿河》是列夫・托尔斯泰的代表作 答案:D ⑵言语运用 主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内涵、进 行思考和交流的能力,包括理解语句之间的逻辑关系,准确辨析 词义,正确进行词语搭配,在此基础上根据上下文逻辑关系和语 境进行语序排列、选择恰当的词语和句子完成语句表达等.常见 题型有词语填空、句子填空、语序排列等. 例题 1: 周敦颐通过自己的努力,丰富和发展了儒学思想理论体系,开拓了儒 学发展的新境界,使之______,一扫魏晋南北朝及隋唐五代的______,回 归到原有的正统地位,赢得了与释、道竞争的全面胜利,取得了意识形态 的主导权. 依次填入划横线部分最恰当的一项是: A.刮目相看 弊端 B.柳暗花明 萧条 C.脱胎换骨 落寞 D.焕然一新 颓势 答案:D 例题 2: 学习悖论 是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通 常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的 内容.在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要.其实,破解这个悖论并不难,用我国古语中的道理就能做到. 填入划横线部分最恰当的一句是: A. 谦受益 与 满招损 B. 知其然 与 知其所以然 C. 博观而约取 与 厚积而薄发 -17- D. 学而不思则罔 与 思而不学则殆 答案:B 例题 3: ①自以为聪明是一种愚蠢,而自以为愚蠢却可以是一种智慧 ②然而,真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段,更不是虚 伪的掩饰,而是一种真诚的人生态度――把自己摆在愚者的位置上,把他 人、大众看作智者 ③老子说过 大智若愚 ,许多人把它理解为一种方法,甚至是一种 伪装 ④每个人都希望自己成为智者,没有人愿意被冠以 愚................