PDF《2016 年山西特岗教师招聘考试模拟卷 语文（答案）》

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2016 年山西特岗教师招聘考试模拟卷 语文(答案) 第一部分 教育基础知识 1.

【答案】B. 2.【答案】D. 3.【答案】A. 4.【答案】A. 5.【答案】C. 第二部分 学科专业知识

一、选择题 1.【答案】C.解析:A. 脊髓 应读作 suǐ ;

B. 拓片 应读作 tà ;

D. 朔漠 应读 作 shuó . 2.【答案】B.解析:A.锱铢必较,C.明星荧荧,D.钩心斗角. 3.【答案】D.解析:A.总角之交:幼年就相识的朋友.《诗经》中把儿童的发髻称作 角 ,后 来人们习惯称童年时代为 总角 .B.笔走龙蛇:笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态.形容书法生动 而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,笔势雄健活泼.C.流金铄石:能使金石熔化,形容天气酷 热.D 五风十雨 指五天刮一次风,十天下一场雨,形容风调雨顺.用在此处恰当. 4.【答案】B.解析:A 项由于滥用介词造成主语残缺;

C 项搭配不当;

D 项关联词语语序不当, 袁绍 应放于 因为 之后.

二、填空题 5.【答案】袁绍与曹操. 6.【答案】 《孔雀东南飞》与《木兰诗》并称为 乐府双璧 . 7.【答案】夏洛克,葛朗台,阿巴贡和泼留希金. 8.【答案】(1)蓝田日暖玉生烟(2)无边落木萧萧下(3)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白.

三、阅读理解

(一)阅读下面这首庸诗,完成后面小题目. 9.【答案】前两句用 纷纷 、 半入江风半入云 ,用看得见、摸得着的具体事物来比状看不 见、摸不着的抽象的音乐,化虚为实,使我们真切地感受到了乐曲的那种 行云流水 般的美妙.后两 句因实而虚,虚实相生,用对比手法,以天上的仙乐相夸,是遐想,虚写.全诗虚实结合,将乐曲的美 妙赞誉到了极度.解析:首先分析手法,要结合诗句内容,抓住关键词句.全诗四句,前两句对乐曲作 具体形象的描绘,是实写;

后两句以天上的仙乐相夸,是遐想.因实而虚,虚实相生,将乐曲的美妙赞 誉到了极度. 10. 【答案】 我很同意杨伦的观点. 此诗表面上是似赞花卿府上音乐美妙, 实际上又似讽刺. 天上 者,天子所居皇宫也: 人间 者,皇宫之外也.这是封建社会极常用的双关语.杜甫此处用双关语暗 讽花卿目无朝廷,僭用天子音乐.杜甫这首诗柔中有刚,棉里藏针,寓讽于谀,意在言外,忠言而不逆 版权所有 翻印必究

2 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 耳,可谓作得恰到好处.解析:题干问的是 清代杨伦评价此诗主旨为'

似谀似讽'

,请结合全诗谈谈 你对杨伦评价的理解. ,这是考查诗歌的情感,答题关键词 似谀似讽 .考生要结合注释,知道花卿 曾因平叛立过功,居功自傲,骄恣不法.然后有音乐到人来理解诗句.可以从 天上 和 人间 两词 看出端倪. 天上 者,天子所居皇宫也: 人间 者,皇宫之外也.这是封建社会极常用的双关语. 说乐曲属于 天上 , 且加 只应 一词限定, 既然是 只应天上有 , 那么, 人间 当然就不应 得闻 .不应 得闻 而竟然 得闻 ,不仅 几回闻 ,而且 日纷纷 ,于是乎,作者的讽刺之旨就 从这种矛盾的对立中,既含蓄婉转又确切有力地显现出来了.

(二)阅读下面的文言文,完成后面小题. 11.【答案】A.解析:A. 舅李常过其家 大意理解是 他舅舅李常到他家来 ,可见 过 的 含义是 造访 . 12.【答案】B.解析:: 时 句表现他对百姓仁爱, 至 句反映他仁途被排挤、打击的命运. 13.【答案】A.解析:B 项中 指使心腹抓住《荆南承天院记》的问题 表述不当,一是《荆》文 并非真有问题,二是陈举所为完全是出于迎合,谋在自己,并非赵挺之所指使;

C 项中 诗比杜甫 错, 黄庭坚只是作诗向杜甫学习,并不是诗歌成就可与杜甫相提并论了;

D 项中 按时间的顺序 错,前三 段按时间的顺序记叙其生平经历,第四段概述其文学成就. 14.【答案】 (1)担任了北京国子监教授,留守文彦博看中了他的诗文.留他再任教. (2)不久 , 经院吏考察审阅,却都有事实根据,所剩下的只有三十二件事. 【参考译文】 黄庭坚字鲁直,洪州分宁人,幼年即机警聪明,读书数遍就能背诵.他舅舅李常到他家,取架上的 书问他, 他没有不知道的. 李常非常奇怪, 以为他是一日千里之才. 后黄庭坚考中了进士, 任叶县县尉. 熙宁初参加四京学官的考试.由于应试的文章最优秀,担任了北京国于监教授,留守文彦博看中了他的 诗文.留他再任教.苏轼有一次看到他的诗文,以为他的诗文超凡绝尘,屹然独立于千万诗文之中,世 上好久已没有这样的佳作.由此他的名声开始震动四方.黄庭坚担任太和县知县,以平易治理该县.当 时课颁盐税,其他县都争着占多数,太和县独不这样,县吏们不高兴,可是该县的老百姓都喜欢. 哲宗即位后,召黄庭坚为校书郎、 《神宗实录》检讨官,过了一年,迁著作佐郎,加集贤校理. 《实录》修成后,提拔为起居舍人.遭母丧,黄庭坚性情至孝,母亲病了一年.他日夜察看脸色,衣不解带, 等到死了,筑室于墓旁守孝,哀伤成疾几乎丧命,丧服解除后,任秘书丞,提点明道宫,兼国史编修官. 绍圣初,黄庭坚出任宣州知州,改知鄂州,章敦、蔡卞与其党羽认为《实灵》多诬陷不实之辞,使前修 史官都分别居于京城附近各处以备盘问,摘录了千余条内容宣示他们,说这些没有验证.不久,经院吏 考察审阅,却都有事实根据,所碌闹挥腥,黄庭坚在《实灵》中写有 用铁龙爪冶河,有 同儿戏 的话,于是首先盘问他.黄庭坚回答道: 庭坚当时在北都做官,曾亲服看到这件事,当时的 确如同儿戏. 凡是有所查问,他都照实回答,毫无顾忌,听到的人都称赞他胆气豪壮.黄庭坚因此贬 为涪州别驾、黔州安置,攻击他的人还认为他去的是好地方,诬他枉法.后因为亲属之嫌,于是移至戍 州,黄庭坚对此像没事一样,毫不因为贬谪介意.四川的士子都仰幕他,乐意和他亲近.他向他们讲学 不倦,凡经他指点的文章都有可观之处. 徽宗即位,起任黄庭坚为监鄂州税,签书宁国军判官、舒州知州,又以吏部员外郎召用,他都推辞 版权所有 翻印必究

3 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 不就,请求为郡官,得任太平州知州,上任九天就被罢免,主管玉龙观.黄庭坚在河北时与赵挺之有些 不和,赵挺之执政,转运判官陈举秉承他的意向,呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》 ,指斥他对灾祸庆 幸,黄庭坚再一次被除名,送到宣州管制.三年后转到永州,黄庭坚未听到宣布命令就死了,终年六十 一岁. 黄庭坚的学问文章,是天性生成的,陈师道说他的诗得法于杜甫,学杜甫而又不模仿杜甫的诗.他 擅长行书、草书,楷书也自成一家.与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,天下称为四学士.而黄 庭坚对于文章尤长于诗,四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼,并称 苏黄 .苏轼做侍从官时, 曾举荐黄庭坚代替自己,推荐词中有 瑰伟之文,妙绝当世;

孝友之行,追配古人 的话,他看重黄庭 坚竟到了这种地步.起初,黄庭坚游皖的山谷寺、石牛洞,喜欢该地方林泉优美,因而自号为山谷道 人.

(三)阅读下面的文字,完成后面小题. 15.【答案】答C给3分,答A给2分,答B给1分,答D.E 不给分.解析:C 项 反映出她对社 会存在不公有清醒认识 的理解有些牵强;

D '

34 个鸡蛋'

是文章的线索 的表述不恰当, 是重要情节. E 对谋篇布局的分析错误,主要扣住青年在经历磨练后,逐步成长成熟;

说 父母对孩子如何教育 不 恰当. 16.【答案】①写出交通的不便和路途的遥远,暗示暖暖所在镇子学校的破旧;

②为下文暖暖朴素 简约、坚强执着的形象作铺垫;

(或答:引出下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象)③为揭示主旨创设 条件,正是艰难环境的磨炼使暖暖成长成熟.解析: 下火车,转大巴,下大巴,再转小公共汽车,结 果还要步行三公里.是土路,刚刚下过雨,泥泞得根本抬不动脚 突出交通的不便和路途的遥远,暗示 暖暖所待的小镇的偏远;

为暖暖出现在自己眼前的形象做铺垫,与以前的时髦相比变得简单朴素;

营造 了暖暖生活的环境,贫穷质朴. 17.【答案】①任性、直率.与父亲赌气从家里跑出去,想折磨自己惩罚父亲;

要父亲给

20 万为自 己赎身等.②执着、坚强.在穷困的地方教书,变得朴素;

坚持要将学生送到初中才走.③关爱、体谅 他人.想离开看到家长的鞠躬走不动;

带学生一起吃饭能顾及孩子自尊,给孩子分食物;

原谅父亲.解析:小说中的暖暖是一个生活在富裕家庭中的女孩儿,所以当父亲不答应自己的要求时她赌气出走,以 惩罚父亲,折磨自己;

后来她生活在那个偏远的小镇,因为那些家长和孩子的诚心,她留了下来,并让 自己和这里的环境一致,变得质朴且坚强.她懂得为孩子们着想,保护他们的自尊;

她懂得了责任,把 带去的食品分配给孩子们;

她在这样的环境下变得成熟,懂得为孩子们捐赠,原谅了自己的父亲.从这 些事中概括暖暖的形象即可. 18.【答案】观点一:我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长.①对父亲态度的变化.由 原来赌气离家,想折磨自己惩罚父亲,到最后原谅老人.②自己由个性到朴素.原来长头发,穿着怪异 艳丽,喜欢首饰,到现在头发短而整齐,穿着朴素.③做事认真,顾及心理.决心把学生带到初中;

带 学生吃饭能顾及孩子自尊;

分食物像母亲. 观点二:我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚.①老师热爱学生.带学生吃饭能顾及孩 子自尊;

决心把学生带到初中;

分食物像母亲.②学生热爱老师,学生为留住老师,每天给老师送一个 从家里偷来的鸡蛋,老师感动大哭.③为改善教学条件,暖暖让我给她集资,要他父亲拿钱来赎身;

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4 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 校给暖暖最好的房子,家长都尊敬她. 解析: 本题提示了两种观点, 有人认为抒写的是师生情的真挚, 有人认为反映的是青年人的成长 , 学生可以选择其中一种观点进行论述,但要先表明自己的观点,不可模棱两可.如果认为本文的主旨是 写师生情感的,可以从学生给老师鸡蛋;

老师为学生集资,分食物,请吃饭,包含自尊等角度论述.如 果认为主旨是青年人的成长, 可以从暖暖的变化, 由刚开始的任性到后来的懂得责任, 原谅父亲等论述.

(四)阅读下面的文字,完成小题. 19.【答案】A ,3 分;

C,2 分;

B,1 分.解析:B.绝对化,而且家庭教育中也体现了 宽容 的 精神.D.........