PDF《六、分数混合运算》

1 2 +

1 3 ? è ? ? ? ÷ *

1 5

1 2 *

1 5 +

1 3 *

1 5 ①指名学生上黑板写出答案. ②通过以上的比较说明了什么? 让学生说出整数乘法的运算定 律同样适用于分数的运算. (

2 ) 出示例2:

1 2 *

5 8 -

3 8 *

1 2 ①让学生尝试计算, 然后教师巡视, 选择不同算法的学生上黑板 板书: 学生1:

1 2 *

5 8 -

3 8 *

1 2 学生2:

1 2 *

5 8 -

3 8 *

1 2 =

5 1

6 -

3 1

6 =

1 2 *

5 8 -

3 8 ? è ? ? ? ÷ =

1 8 =

1 2 *

1 4 =

1 8 ②引导学生比较, 发现两种做法都能得到正确的结果, 但学生2 的做法更好些, 因为它使用了乘法分配律;

先算

5 8 -

3 8 =

1 4 , 这样使 数据变小, 方便计算. (

3 ) 试一试. 学生独立完成教科书第7 9页例2的 试一试 , 集体订正. [ 点评: 让学生在运算的过程中, 自己感悟整数中学习的运算定 律在分数运算中同样适用. ]

三、巩固练习 教科书第8 0页课堂活动. 让学生以小组为单位完成. ・

4 2

2 ・ 义务教育教科书 数学教案选 ???????????

四、达标反馈

1 . 计算下列各题

5 9 *

6 7 ÷

5 6

4 5 *

2 3 +

1 5 ÷

3 4

5 8 ÷

5 6 -

4 5 ? è ? ? ? ÷ *

1 5

1 6 é ? ê ê ù ? ú ú

1 8 ÷3+

7 8 *

1 3

1 6 +

1 2 ? è ? ? ? ÷ ÷

6 7

3 5 -

3 4 -

3 2

0 ? è ? ? ? ÷ é ? ê ê ù ? ú ú ÷

1 4

2 . 计算( 填出答案) (

1 )

1 5 +

1 6 ? è ? ? ? ÷ *

3 1

1 = . (

2 )4 2*

6 7 -

8 3 ? è ? ? ? ÷ ÷

5 8 = . (

3 )

3 4 +

1 2 *

2 3 ? è ? ? ? ÷ ÷

1 3

1 2 = .

3 . 问题解决 (

1 ) 爷爷晨练时

6 7 分跑了2

4 0m, 他1 2分可以跑多少米? (

2 ) 有一块花布长1 9m, 用它做了1 2件上衣, 每件用布

7 6 m, 还 剩多少米花布? (

3 ) 一辆汽车行驶了5k m, 用了

1 5

1 6 升汽油.照这样计算, 行驶

7 5k m需用多少升汽油?

五、课堂小结 教师: 本节课你有什么收获? 在计算分数混合运算时要注意什 么? 引导学生总结得出: ①注意运算顺序;

②注意运用运算律, 使计 算简便.

六、布置作业 教科书第8 0页练习二十第2~4题. (山东省郓城县王庄小学 樊庆红) ・

5 2

2 ・

六、分数混合运算 ?????? 第2课时 分数混合运算练习 【教学内容】 教科书第8 1页练习二十第5~9题. 【教学目标】 1. 能够正确地计算两、 三步的分数四则混合运算题, 能正确应用 运算律进行分数混合运算的简算. 2. 经历分数混合运算的计算过程, 进一步提高分数混合运算的 计算能力. 3. 通过练习, 培养学生仔细观察、 独立思考和灵活计算的能力. 【教学重、难点】 1. 分数混合运算顺序的进一步巩固. 2. 加深对简便运算的理解, 提高计算的灵活性. 【教学准备】 多媒体课件、 相关练习题. 【教学过程】

一、复习引入 师生谈话, 总结学生在上节课中的学习情况. 今天这节课我们继续学习分数混合运算. [ 板书课题: 分数混合运算( 二) ]

二、强化提高

1 . 基本练习 出示练习题.

1 3

1 4 ÷

1 5

2 8 *

5 8 +

1 4

2 3 +

5 9 *

3 2 +

3 2 ・

6 2

2 ・ 义务教育教科书 数学教案选 ???????????

8 1

5 -

4 5 -

3 1

0 ? è ? ? ? ÷ é ? ê ê ù ? ú ú *

1 5

1 4

6 5 *

6 7 -

1 5 ÷

7 6

1 2

7 -

1 3 ÷

7 1

5 +

4 5 ? è ? ? ? ÷ 5-

6 7 ÷

3 1

4 +