PDF《世纪之谜》

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7 7 期 中华民国一七年十一月一日 星期四

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7 期 中华民国一七年十一月一日 星期四 编辑/曾金生设计/曾金生编辑/曾金生设计/曾金生艺文资讯 作家/树枝 随著科技的发展,媒体快速的扩充,节 目不但多元化的经营,其内容更是五花八 门,难以让人明辨「好与坏」.

现在台湾 电视的普及率早已到达每个家庭,家中有 好几台电视也不稀奇了.电视频道也由原 先的三台,扩展成上百频道,可谓百家争 鸣.为了争取更大的收视率,无不卯足全 力在内容的风格下功夫,无不为了满足观 众的口味,风格百变推陈出新. 在这媒体传递迅速的时代,首当其冲被 影响最大的是小孩在电视节目上的「学习 与模仿」.因此小孩在校的行为,便变得 不再是害羞,而是人人朗朗上口电视节目 上的口头禅及不雅的语言.令人担忧的是 连家长也无法辨识好坏,更遑论小朋友, 好的、坏的照单全收,而坏的讯息总是多 过好的,也埋下不好的种子,为孩子於学 校、家庭教育中,增加导正的困难度. 虽说小学生变得聪明,也活泼许多,心 灵污染得却很快.凡事有利就有弊,电视 时间多了,读书时间自然变少了;

学习能 力变得较活泼有动力,但在课业读书方 面,功课愈来愈呆板,并未变得聪敏,让 家长及老师们担忧,造成社会的隐形成 本. 小女去夏刚从英国留学回来,现任教於 宜兰国小五年级.刚接班上导师时, 发现班上的

30 位同学中,有中规中矩、 害羞的、长舌型、智力缓慢、口出狂言、 偶出脏话、只要我喜欢有什麽不可以的、 骚动派、态度恶劣型的等,什麽样的都 有.由於现行教育规定不得体罚,对这些 要大不大、说小不小的大小孩,有不知如 何管教的无奈. 还好小女在大学及英国研究所都修过教 育学及心理学,学习到如何与孩子互动并 非一成不变的.因此刚开学就与学生约法 三章,不会用体罚方式管教,希望学生能 自动的与老师配合.若不话时,用连络 簿及电话双管齐下的通知家长协助处理. 这招固然多少管用,但不全然奏效.为了 让孩子们有快乐学习的空间,总是想尽办 法,费尽心思. 最后小女拿出一招学生从未有过的活泼 法门,就是「教室拍卖会」,来让学生亲 自参与,给每位同学有新鲜、成就感.其 方式就是:

一、平时不论考试或在其他方面表现良好 的同学 (含礼貌行为) , 订定不同的标准, 发给优良苹果奖的标志,以资鼓励,使学 生感受到很有成就、荣誉.

二、若全班在同年或全校得名者,每位同 学均给基本的优良苹果奖.而担任主角、 配角同学再另外多加不同奖数以资鼓励.

三、当收集到一定程度时,便由老师提供 奖品,做为拍卖会的标的物.如高级笔记 本、高级纪念品、精致铅笔盒、或动物装 饰品等,且每次的奖品都不一样,而这些 东西都包装得精美豪华,让同学略带著丝 丝神秘及新奇. 订定拍卖基准奖点,法官由老师或派同 学主持,成交敲木槌时由另一同学来担 任.譬如:豪华笔记本拍卖时由

10 或20 奖点起跳(导师决定),然后由下面有意 愿的同学往上加奖点.直到最后一人喊 价,且没有人再加价时,法官(老师或班 长担任)喊三次价码,然后由负责敲「木槌」的同学於敲下后,同时大声喊「成交」,这笔交易就搞定,依此类推.当加 价时,其喊价声此起彼落,其他班上同学 都凝神静,全神贯注,直到「木槌」敲 下的刹那间,全班都不约而同的「喔!」 一声鼓掌叫好.当然得标同学更是雀跃的 挥著双手,受到英雄式的荣誉掌声,这种 活泼生动的教育,可让全班同学 HIGH 到 最高点. 新奇、活泼、拉近同学与同学距离、打 破师生间的隔阂,让学生学习不再僵硬死 板,较勇於发问,学习效果自然良好;