PDF《以“三昧真火” 炼课改“真丹”》

30 多年, 机缘巧合 之下, 他来到了我校.通过调查, 楼老师发现学校中纷飞的蝴蝶有

15 种之多.而且, 学校的木本植 物达

50 多种, 都是蝴蝶的寄主植 物.这样的考评结果, 让作为科 学教师的我非常兴奋, 经过一系 列认真探讨, 《蝴蝶》 课程终于落 户学校.每周五,

70 多岁的楼老 师从杭州乘动车赶到学校, 上午 在新建成的蝴蝶园指导植物种 植, 中午给学校的科学老师做蝴 蝶讲座, 下午为社团的

10 多名学 生讲解蝴蝶的知识, 教授学生采 集、 制作蝴蝶标本的技能. 我校所提倡的校园文化建 设, 不是简单地把一大堆图片文字 组合在校园的每一个角落.文化 是软的, 如果能让孩子们主动接 受, 在我们看来, 那才是真正的文 化建设.比如, 校园的一隅有三棵 柚子树, 在很多外人眼中可能没多 大意义.但对一年级学生来说, 如 果每棵树都由他们认养, 树上挂着 他们的祝福, 树下藏着他们的学习 心愿, 到他们毕业时, 取出树下的 心愿瓶, 看看一年级入学时许下的 心愿, 再写下自己长大后的心愿;

当长大成人后再回母校的那一天, 再看看自己当年的心愿, 他们对这 三棵树的感情肯定不是别人能体 会的.我们就这样做了.所以, 学 校文化建设应是浸润式的, 让包括 小树在内的校园一景一物都成为 文化, 都附着上故事, 那才是校园 文化. 下昧之火: 温暖教育促生优秀团队 下昧之火亦称民火.在学校 推进课程改革的过程中, 如果缺 少了优秀团队执行, 再优的顶层 设计、 再适合的校园文化, 恐怕也 都将化作水中花、 镜中月.我们 在学校管理中实施 温暖教育 , 促生一大批 温暖 的教师, 因为 一个内心温暖的人, 才能崇尚善 良、 正直, 才能做到内心平和、 品 德高尚进而温暖他人. 二年级的徐老师常常顶着太 阳, 坚持跟孩子们一起在教学楼 周围打扫卫生, 在孩子的心目中, 她就是暖心的班主任;

学校的保 安夏师傅也是一位暖爸: 每天早 上, 当家长把车开到校门口, 他第 一个上去开车门迎接孩子, 给孩 子们送去清晨的第一份温暖…… 要想拥有温暖的教师, 在学校层 面上就要实施 温暖管理 , 让老 师没有后顾之忧, 感到精神上舒 畅.三八妇女节的时候, 我带着 校长室成员为全校女教职工送去 盆栽;

工作之余, 我会进到学校的 微信群, 和其他老师一样抢着、 发着 红包 , 次数多了, 群里就有 嘿, 校长, 赶快去洗手! 校长, 别灰心!1分钱也是爱呀! ;

得知 教职工工作、 生活中有困难的时 候, 我总是想方设法在课务上给 予照顾, 以心换心;

每次有老师在 微信朋友圈发送本班活动时, 我 总是第一个点赞、 转发, 并给予肯 定、 赞扬, 同时也要求班子成员随 时关注老师们推送的内容, 因为 所有人都喜欢被人肯定.或许老 师们工作的热情, 就会被我们的 指尖默默点燃. (作者系浙江省绍兴市上虞 区城东小学校长) 以 三昧真火 炼课改 真丹 林建锋 ・ ・广告 广告・ ・ 本报讯 (记者 齐林泉)

12 月23 日至

24 日, 安徽省合肥市 屯溪路小学教育集团召开了主题为 为学习而教――课程整合 的基本逻辑 第三届学术年会.来自国内外的专家、 校长及教师 共200余人参加了这次年会.会议探讨了学科内课程整合、 跨 学科课程整合以及逐步丰富完善学校的课程体系, 实现学生、 老师、 学校的全面综合发展等议题. 为学习而教――课程整合的基本逻辑 安徽省合肥市屯溪路小学第三届学术年会召开 动态 本报讯 (通讯员 王鹏) 近日, 由中国美术家协会版画艺术 委员会、 中国美术家协会少儿美术艺术委员会、 广东教育学会美 术书法教育专业委员会、 东莞市教育局教研室等单位主办, 东莞 市莞城中心小学、 东莞市中小学体育艺术联合会、 岭南少年儿童 版画教育研究会等单位承办的 东西南北中 ・ 中国少儿版画教育 联会作品邀请展暨少儿版画教育交流研讨会 在东莞召开.此 次展览展出来了自广东、 江苏、 四川、 内蒙古及黑龙江的少儿版 画作品共计165件, 展现了 东西南北中 五省区为主的不同风 格少儿版画的特色与风采, 是跨区域版画艺术交流的创新实践, 也是基于 核心素养 美术教学的具体体现.来自全国多个省份 的400多位版画教育专家、 校长及教师代表参加了会议. 基于 核心素养 进行美育探索 中国少儿版画教育交流研讨会召开 推进 孙万帅 绘积极开展转型探索,努力完善顶 层布局 重庆科技学院第一次党代会确立 的高水平应用型特色科技大学目标、 第二次党代会提出的