PDF《当大风吹过,我们是风中的种子》

1 结构为培养特色的机械设计及其制 造专业工程型人才培养创新模式.在课 程教学设置上采用

3 平台+1 体系 , 即通识教育平台、学科基础平台、专业 课平台和实践与创新教学体系.实施因 材施教,引导学生进行研究性学习、主 动实践和科技创新,造就具有创新能 力、创业精神、终身学习、善于协作、 人格健全的高素质应用型本科毕业生, 为学生到国内外高水平大学继续深造、 进行创新创业及科学研究奠定基础,为 经济和社会发展培养基础厚、能力强、 素质高的应用型人才. 通过社会调研和人才市场调查,机 械工程学院负责人与企业高级工程技术 人员经过多轮座谈和讨论,修订与完善 了人才培养方案,制定了更有利于提高 学生 工程能力 的教学计划:即在大 学前两年,按机械大类专业进行基础课 和部分专业基础课程强化教学,而后两 年由学生根据自己的兴趣和特长自主选 择专业方向、课程进行学习,深化自己 的专业能力. 将理论性强的课在教室里上,实 践性强的课 搬 进实验室和企业车 间,教学时间按照 理论―实践 交 替安排,在学到理论知识之后,立即 投身到实践中去,在这一过程中,专 职教师与企业技术人员互换角色.在 教学改革中,机械学院创立了 空间 交叉式、时间交替式、师资交互式 实践教学体系 (即 三交 体系) ,搭 建了多层次实践教学平台,即专业基 本技能训练平台、专业综合技能训练 平台、工程综合技能训练平台,依次 培养学生的动手能力、技术应用能力 和工程应用能力. 据悉,机械学院自创的 三交 实 践教学体系,已被辽宁、湖南等地多所 高校采用,并在实践教学中得到运用, 多家媒体报道了这一案例,获得了社会 一致好评. 深化校企合作 推进产教融合 ――湖南理工学院机械工程学院实施 工程能力 ........