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澳门培正中学 2013/2014 学年小学生动手做研究

1 学校名称:澳门培正中学 研究员:刘宗瑜、黎宇轩、梁晋荣、张咏斯、陈家悦、巩悦 指导教师:陈少婷、郭振业、林润薇 报告完成日期:2014 年5月14 日 澳门培正中学 2013/2014 学年小学生动手做研究

2 目录 目录 目录 目录 摘要-p.

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第一章 绪论-p.3 一 .研究动机-p.3 二. 研究目的-p.3 三. 名词界定-p.3 四. 原理-p.3 五. 研究方法-p.4 六. 探究进程-p4

第二章 研究过程-p.4 一. 讨论探究主题-p.4 二. 搜集、筛选资料-p.4 三. 探究过程-p.5

第三章 研究结论与建议-p.13 一. 结论-p.13 二. 感想-p.13 资料来源-p.14 澳门培正中学 2013/2014 学年小学生动手做研究

3 摘要 摘要 摘要 摘要 这个探究是如何利用一些旧家具及太阳能,制作一个适合校园的鱼蔬共生无土种植装置, 使人们轻享受种植的乐趣.

第一章

第一章

第一章

第一章 绪论 绪论 绪论 绪论 一一一一. . . . 研究动机 研究动机 研究动机 研究动机 倘若家中植物疏於打理,容易造成积水、蚊虫滋生等问题,若忘记浇水或施肥,植物 则容易枯萎或死亡;

所以,我们希望制作一个适合家居使用的太阳能鱼蔬共生无土种植 装置,一方面可以美化家居,另一方面可以制作粮食,而且又便於打理. 二二二二. . . . 研究目的 研究目的 研究目的 研究目的 制作一个适合家居的鱼蔬共生无土种植装置. 三三三三. . . .待答问题 待答问题 待答问题 待答问题 1. 种子发芽的条件? 2. 无土种植装置水位的高低对植物有甚麽影响? 3. 经过一段时间后,水酸碱度的变化? 四四四四. . . .名词界定 名词界定 名词界定 名词界定 鱼蔬共生原理---利用水泵回收养鱼的水,并送到蔬果水耕池作灌溉用水,由於水中含有鱼 的排泄物,排泄物经硝化菌等益菌转化后可成为天然的养份,用供给植物作为肥料,同时达 到减少污水的效果,使鱼跟蔬果能互惠生长. 五五五五. . . .原理 原理 原理 原理 把含有鱼排泄物的污水,经由水泵送到有硝化作用的蔬菜水耕(砾耕)池,其中的悬浮物与有 害原素, 经硝化菌等益菌的转化为营养小分子 (氮、磷、钾、 镁等),以供给植物的水根 吸收,输至叶片经光合作用转成胺基酸促使植物成长, 同时也净化了水质, 再循环回鱼池 供给鱼类健康的生长环境,这种利用水循环交换所需,使三种生物(鱼、细菌、植物)互惠互 利共同生长的方式,称为鱼菜共生. 澳门培正中学 2013/2014 学年小学生动手做研究

4 六六六六. . . .研究方法 研究方法 研究方法 研究方法 1. 1. 1. 1. 资料搜集 资料搜集 资料搜集 资料搜集 搜集抹鱼菜共生的相关资料. 2. 2. 2. 2. 学习相关技能及知识 学习相关技能及知识 学习相关技能及知识 学习相关技能及知识 能动水制作鱼水共生装置、了解鱼水共生原理. 3. 3. 3. 3. 制作及测试 制作及测试 制作及测试 制作及测试 制作鱼水共生装置,并进行测试. 七七七七. . . .研究 研究 研究 研究进程 进程 进程 进程 时间 时间 时间 时间 研究进程 研究进程 研究进程 研究进程

13 年11 月 讨论探究主题、资料搜集、筛选资料.

13 年12 月 设计鱼水共生装置.

14 年1月制作鱼水共生装置.

14 年2月~5 月进行各种测试.14 年5月整理结果. 澳门培正中学 2013/2014 学年小学生动手做研究