PDF《成长 中的关键事件》

丨寸? 协务 币成长中的关键事件江苏省无锡市第一女子中学(丨王荐文章编号我在年经过 两年 师专 ( 无 锡教 育学院)的学书最终还是放下 了,但书中的内容给我留下了深刻 习走 上 了工作 岗位,来到无锡 市 桃园初 中任教.

由于印象. 第二天,我最终下 定决心 与 它一 同回家. 底 子薄 所以我从未 中断过学 习和进修 最终从一 名 走进 书店,那本书还 静静地躺 在角落里它注定 普通教 师 成长 为 江苏 省特级教 师,从一名专科生攻 读 要成 为我的精神食粮 . 这 本书虽 是谈 语文 教学的书,至博士生 一路走来一路跋 涉.回忆自己的成 长经但魏老师 在这 本书里谈了他的育人观 、 人生观他以历有些琪 以称为我的关键事件其对我产生了难后的书其实都 滥炀于此 书.此书深刻地影 响了我的以磨灭的影响根植 于我 的记忆深处 . 教育观念 , 也影 响了我的教师职业 观魏老师的一些耶是我 工作 几 年后 的一天我像往常一 样从火 车话变成 了我的座右铭. 榜样 、 楷 模是人 生的一种需 站骑 车 半个多 小时 到位于河埒 ( 口 以西 的小桃园要.尽管许 多 人努力 了一辈子也 不可能达 到 榜样 、 楷 上班 . 每天 回 家都 要 经过五 爱广场的教育书店,我在模的高度 但人却 不 能没 有这 种 需要 和 追求 . 达不到书店 的一角看到一本很破 旧的书― ― 《 语 文教 学探这一事实本身并不 妨碍人 朝着榜样 、 楷模的境界攀索》 , 作者魏 书生 . 书不贵但对 每月只有多元工登. 比较有效、比较 实际的做法还是先从自己做资的我来说,还是有点舍不得 . 我反复摩 挲着这本起,先认真改 变自己.用七分力 量 去埋怨 、 指责、改造是教师教学特 长中的特长 是他们 对某 种教学技艺 的性注意 题目设问梯度的层次性;

所选 择的题材 要有精益求 精、千锤百 炼以致到炉火纯青的追求,是一种代表 性,即典型性 ;

要体 现对 知识和 能力的要求'

要有令人叹 为观止 甚至 望 而生畏 的 境界 . 相当的创 新性;

同时具备 一定的命题技 巧.经过年提升自己,从编 制试 题开 始 的经 验积累 , 在某出版社的邀请下 我带领几 个有经 年 生物学科恢 复 高考后 市 面上 关于高中验的 教 师精心编 写了一本高考第一 轮复 习的教辅书 . 生物 学科的教辅资 料非 常少.虽然我所 在的学校是 编 写教辅需 要 找许 多资料,要对资料 进行比较 、 筛省一级达标校 , 但能拿 到 的材料也 只有一直保存 的上 选要去伪 存真 要 对材 料进行再创 造 要有 较高审视 海市生 物高 考卷 . 为了能有效 训练学生我对 收集 到 和驾驭 教材 的能力.同时通过与 同行协同 合作,既能的试题 进行 了 归类 , 采取 拿来 主义,原封不 动 照搬照 取长补短 , 又能扬长避短.通过这样认 真的编写,我套的方式.后来我觉得 缺乏新 意 就尝试对 题目进行 对知识的 归纳、梳理能力无疑得 到了显著地提升对变式改造 . 由 于接 触多、见识 广,我就 开始根据大学教材 知识的 纵横交错 了解的更深对题目的感 悟 更加 教材和科技 论文 材料 进行 试题 的模仿编制.而后 经 独到 , 编写 能 力也不 断提升 . 可以说通过编 制试题 、 常被委以市质量检私 行封闭 式命题 的重任.试卷 、 校 本教 材和教辅用 书我受到了一次次冰和火编制 {考模拟试题 , 我先要认真 学习 、 研究课程 的洗 礼,每完 成一 件事都有 一 种脱胎 换骨 的 感觉 . 标 准和 考试大 纲对高中教材体 系的各大 核心 知 识和 成功 的 路各 有不同的困难但却有着相同的执重要 概念的教学目标要 有清晰的掌握 . 编制试题要 著、忍耐 和坚 持.我选择生物教学这 条路,我就以它紧扣 考试大 纲,注意基本知 识 和重 点知识考核 的针 对为 家 .:_ 事… 别人可 能一丝一 毫也 不见效果 , 有时甚至会适得其 人才能体会到 奋斗的快乐 和实现理 想后的幸福感. 反,助长别人 的愚昧和 自己的野蛮.但只要省 下七分从大处讲 教 师肩 负 着为 民族振兴培 养人才的重任,力气 中的一分真心来 改变 自己,就能 使自己发生变从小处讲 教 师影 响着学生的前途和命运 . 因此我化 .读了此书,我心潮 澎湃 我的心头涌 起了一股重 一 直都将 教书 育人作 为我的乐 趣 时刻 都享 受 着教 育塑自我的勇气,魏书生老师就像 一盏明灯给一个初 带给 我的快乐 与 满足 . 涉教坛 的 年轻 人指明了努力的方向.我对 魏书生老年我评 上了教授级高级教师,有老师 说:师产生 了 浓厚 的 兴趣 , 我又 陆续 找 来他 的 其他 著作来 你评职 到 尽头 了,特级 教师称 号也指 日可待,可以停阅读越读越感 到有劲 . 我从 此对 名 师的 成长 史 产生 下脚步 了. 但我 的 教育 水平 、 学术水平 还有 待进一步了浓厚 的 兴趣 , 市面上凡是介绍名师的书籍我都阅提高 , 需 要接受 系统的教育理论 学习和学术训练,同读,在阅读的过程 中 寻找差距 , 树立 目标一步一步向时也是 为了给全校教师(尤其是 青年教师)树立榜着心中 的 梦想 迈进.《江苏省名教师事迹选》 《 人民样,我立 志报考教 育博 士.在做好 高三 毕业 班复习工教育》 杂志上 的名师人生 栏目是我的最爱 , 在与名师作的同时我挤 出时间复习备考. 博士 考试科 目包括的文本 对话中 , 自己自觉或 不自觉地就 会向名师那 样 笔试和 面试 笔 试有 英语和教 育学 两门课程 笔 试和 学习 、 工作 和生 活.每当工作遇到困难的时候,我都面试都未 指定复 习 指导 用书 . 我请教 了大学教 师,得会拿出 魏老 师的 这本 书来阅读 . 困 难教 人深 刻 认识 知教育学 根本没 法复 习,完全靠 自己平时的积 累 和思 人生,困难能提{人 的 能力 、 耐力,有困难才有 战胜困考,这样 我就将 精力放在了英语复习上.事实 证明难的乐 趣,困难能抑 制自满,失败能 使人 坚毅 . 读罢,了教育学 考试 就是 考查考生对 教育问题思 考的深度豁然开 朗.和广度 . 在顺利 完 成笔 试后,我接 受了考官的面试 , 年我作为无 锡 市政 协首次邀请的市民代在轻松而 实藏 暗 机的 对话 中,我阐述 了 对理 想教育的 表 旁听 了 大会 开 幕式 聆听了市委书记 的报告,倍感 追求展示 了自己扎实 的 学术 功底 和广泛的阅读视振奋与鼓舞 . 该 报告 描绘 了 无锡 基本实现 现代化的野.我以总分第 一的成绩 在 多名 考生 中 脱颖 而出美好前 景也吹响了无锡市全面实现 十一五 规划 成 为华东 师大 级教 育博士 生.我的导师李政 涛 的号角 催 人奋进 激动人心 . 那么教师如何在本 职先生说 : 教师 的生命价值 不依 靠别 人的赞美歌颂 而工作岗 位 上教 书 育人 , 多作贡献 呢? 我陷入了沉思.来也不 只是因为创造了学生 的生命价 值而 来,教师我认为人 民 教师 应与 时俱进 制订自己的 十一 五发 若 能把教育 的过程变成 丰富自我、滋润自我、提升自展规划 , 与时代 共 发展 , 与 学生 同 成长 为建 设全国我生命 的过 程变成一 个 不断 告别旧我,创造新我 的一流的 教 育强市 作出自己的贡献.我制订 了自己的过程 , 就实 现了自我的生 命价值. 这是 一种颇高的境 十一 五 发展规划 , 将 稿件投 给了《无锡 日报》 , 以反界我虽不 能至 但心仍向 往之. 映在这个伟 大时代 一个普通人 民 教师 的 追求 和 梦想 . 年我尝试申请了江苏省 政府 留学奖学金几天后 , 该报 以《一个教师的 追求》 刊登了我个 人的项目,在录取率为 的情况下,成为多位资 助 十一五发展规划 , 具体 目标为:(所教学科 学生 者中惟一一位中学教师在辅导 高 三毕 业 班的 同时,满意率 达以上;