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1 本期导航 点击下列标题即可选读 特别策划

2010 中国大学生就业报告 大学毕业生母校满意度与培养改进分析 责任编辑:罗惠文、曹昶版式设计:曹昶、樊磊对大学培养中存在的问题最有发言权的, 应该是作为高等教育主体的大学 生, 尤其是大学毕业生――他们已经完成整个高等教育过程, 并且毕业一定时 间后才能从工作或读研、留学需要,评价母校的培养.

本期就业蓝皮书专题策 划中,根据麦可思最新跟踪研究的毕业半年后的大学毕业生对母校的满意度, 以及专业教学中最需要改进的地方,传递来自工作以后的大学毕业生的声音. P04

2009 届本科毕业生认为专业 教学中最需要改进的地方 P08 工作能力:联系职场与高等教育 P22 专访福特基金会何进博士 特别策划

2010 中国大学生就业报告- 大学毕业生母校满意度与培养 改进分析 高教谈工作能力:联系职场与高等教 育|麦可思专案:建立职业与 行业标准 职业货运代理的职业环境(职业标 准) 关注大学要 目中有人 观点专访福特基金会何进博士 风向关键词:专业停招、合作办学、 后大学教育 动态王博士一行与世行官员探讨广 东职教发展项目的监测评估方 案? 回响2010.6.30 C 7.8 读史大学之 大 故事静静地陪着你 声音反馈

2 名词解释: 母校满意度:被调查的

2009 届大学毕业生给自己所毕业的大学进行满 意度打分.选项有 非常满意、很满意、满意、不满意、很不满意、无 法评估 共六项,其中 满意、很满意、非常满意 属于满意的范围, 不满意 、 很不满意 属于不满意的范围,选择 无法评估 的人群 比例相对较小, 所以本报告中的满意度分析集中在回答了 满意 或 不 满意 的人群. 主要发现: 1.

2009 届大学毕业生对母校的总体满意度下降了,从高到低依次为

211 院校 83%, 比2008 届降低了

3 个百分点;

非

211 本科院校 74%, 比2008 届降低了

5 个百分点;

高职高专院校 68%,比2008 届降低了

2 个 百分点.同时也可以看到,学校或学历层次高的满意度也较高,如

211 院校明显高于非

211 本科院校,非

211 本科院校又高于高职高专院 校;

但后两者之间的差距正在缩小,从2008 届的

9 个百分点缩小为

6 个 百分点. 2. 工作了的

2009 届大学毕业生认为大学教学中最应该改进的三大方面 依次是 实习和实践环节不够 (42%) 、 课程内容不实用或陈旧 (16%) , 以及 培养主动学习能力不够 (13%) .这三方面体现出高校教学应与变 化发展的产业需求更为紧密地结合起来,并培养主动学习的能力.为此, 高校一方面可以通过校企合作、建立实训基地等,借助外部力量来实现;

另一方面,也可从挖掘自身的校友资源入手,请各专业校友分享来自产业 的最新信息,请校友参与本专业的课程改进,并为在校生提供实习和实践 信息与机会,甚至就业机会,改进老师讲、学生听的被动学习方式. 3. 各专业大类中,毕业生选择 实习和实践环节不够 比例相对最高的 本科为经济学和管理学(均为 46%) ,高职高专为公共事业大类(52%) ;

选择 课程内容不实用或陈旧 比例相对最高的本科为历史学(24%) ,高 职高专为公安大类(25%) ;

选择 培养主动学习能力不够 比例相对最高 的本科为哲学(19%) ,高职高专为旅游大类(18%) ;