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聚师教育――成就您的教师梦! 聚师教育――成就您的教师梦! 第95页第96页 参考答案 安徽省教师招聘考试教育综合知识(全真模拟一)答案解析

一、单项选择题 1.

【答案】D 【考点】教育学―教育与个体发展―个人身心发展概述 【解析】本题考查的是影响人身心发展的因素.个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程, 前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的 总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务.D 项正确. A 项:个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的 发展过程.与题干不符,排除.B 项:个体身心发展不平衡性的具体表现形式有两种:一是同一方面的发展在不同的年 龄阶段是不均衡的,二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性.也就是说,有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高 的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平.与题干不符,排除.C 项:互补性反映出个体身心 发展各组成部分的相互关系. 一方面, 机体某一方面的机能受损甚至缺失后, 可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;

另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间,如身患重病或有残缺的人,如果他有顽强的意志和战胜疾病的信 心,身心依然能得到发展.与题干不符,排除. 2.【答案】B 【考点】教育学―教育与教育学―教育的发展 【解析】本题考查的是中国古代教育.西周时学校制度已经发展得比较完备,建立了典型的政教合一的官学体系, 设立国学和乡学,而国学又有大学和小学之分.B 项正确.A 项:夏朝时已经出现了 庠 序 等学校.与题干不符, 排除.C 项:春秋战国时,礼崩乐坏,私学兴起.与题干不符,排除.D 项:汉代主要是 罢黜百家,独尊儒术 .与 题干不符,排除. 3.【答案】D 【考点】教育学―课程―课程概述 【解析】本题考查的是课程的分类.根据课程的呈现形式,课程可以分为显性课程与隐性课程.其中隐性课程也叫 非正式课程、潜在课程、隐蔽课程,指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响. 也就是说,隐性课程以间接的、内隐的、非公开的形式呈现,并且是学生在无意识时获得的经验.显性课程与隐性课程 最主要的区别就是计划性. A、B、C 三项描述正确,排除.D 项:隐性课程虽然难以计划,但是并不意味着不能够研究.描述错误,当选. 本题为选非题,故正确答案为 D. 4.【答案】B 【考点】教育学―教育目的―教育目的的价值取向 【解析】本题考查的是教育目的的价值取向.社会本位论认为,个人的发展有赖于社会,没有社会需要就谈不上个 人的教育和发展;

教育除社会目的之外,没有其他目的;

教育成果只能以社会功能来衡量.B 项正确. A 项:个人本位论认为,教育目的不是根据社会需要制定的,而是根据个人发展需要制定的;

一个人应为他自己受 教育,而不是为社会需要受教育;

教育的个人价值高于社会价值,个人决定社会,而不是社会决定个人;

人生来就有健 全的本性和本能,教育目的就是使这种本性和本能顺利地得到发展.与题干不符,排除.C 项:教育无目的论认为,教 育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的.与题干 不符,排除.D 项:教育目的的辩证统一论认为,教育是培养人的活动,教育目的要考虑人的身心发展的各个要素.与 题干不符,排除. 5.【答案】D 【考点】教育学―教学―教学组织形式 【解析】本题考查的是班级授课制.班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课 表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课,即班级授课制的特点是班、课、时.D 项正确.A、B、C 三项:与题干不符,排除. 6.【答案】D 【考点】新课程改革―新课程理念―教师角色与教学行为 【解析】 本题考查的是有关教师教学行为的观点. 新课改下, 在处理与其他教育者的关系上, 教师要注意合作. D 项 正确.A 项:新课改下,在对待师生关系上,教师要尊重、赞赏、民主、互动、教学相长.与题干不符,排除.B 项: 新课改下,在对待教学上,教师要帮助、启发引导.与题干不符,排除.C 项:新课改下,在对待自我上,教师要反思 与终身学习.与题干不符,排除. 7.【答案】C 【考点】教育心理学―学生心理―学生心理发展与教育 【解析】本题考查的是皮亚杰儿童认知发展四阶段理论.皮亚杰根据个体从出生到成熟的发展历程中,认知结构与 环境之间不断重构的相互作用,提出个体认知发展的四个阶段为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算 阶段.其中,具体运算阶段的特征有: 1)具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理;