PDF《六改《探究平 面镜成像 的特点》实验》

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0 中小 学实验 与装 备2017年第 6期第27卷 实验改进六改《 探究平面镜成像的特点》 实验 湖 北省 大 冶市教研 室(

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0 0 ) 冷建 军 人教 版 8年 级物理 上册 《 探究 平 面镜 成像的特 点》一实 验中只探 究 蜡烛及蜡烛的像 在位置上有什么 关系,它们 的大小 有什 么关 系? 这样 的实验 过 程过 于 简单 , 探究 的 问题过 于单 一 .

孟 子日: 尽信书,则不 如无 书. 在平时的教 学和学习中, 要不拘泥于课本, 依靠课本 , 但不依赖课本.实验是让学 生体 会 到学 习物 理乐趣 的主要途 径,在物 理 实验 比 较成 熟 的基 础上,需要在实 践 中不 断地发现问题 、 拓展 思维,培养 学生的创 新意识,激发学生的创 新 欲望 .笔者认 为《探究平 面镜 成像的特 点》实验要在原 有 的基 础上 , 做到 六改 .

1 改用不同的 平 面镜 找像教材中的实 验装 置如 图1所示,在桌 面 上铺 一张大白纸 , 纸上 竖立一 块 玻璃板 作 为平 面镜 . 图1探究平面镜成像的装 置化学反应 为:NO + N O2 +

2 Na OH :

2 NA NO2 + H2 O

2 N O2 +

2 Na OH ― Na NO

3 + Na NO2 + H

2 O

4 实验优点(1)实验中能 清晰地观察到铜与稀 硝酸反应生成 的是无色的NO 气体,并且NO 不溶于水 可 用排 水法 收集 并储 备,验证 了NO遇O后会立即发生 反应 生成 红棕 色 的气体 . (

2 ) 反应 自始 至 终均 处于密闭体系中,对有 毒 气体 进行 了全封 闭处理 , 操 作简便 , 安 全环保 . 如 果在 实验 过程中,让 学 生用 平面镜(可以先不提 供玻 璃板)做实验 ,要求学生找出像 的位置,虽 然成 的像 很清晰,但 学生无法找到像的具体位置 .这 一实 验也为后面学 习平 面镜成虚像打下伏笔 . 不撞南墙不回头 ,通过这个 南墙 可以更 好地 激发学生的创 新意识,也 能让学生更深刻地 认识 到用 玻璃 板代替平面镜 做实验的好处 ,即玻 璃板能像 平面镜一样成 像(能反光),也能找 到像 具体 的位 置(玻璃板 是透明的 ) ,可以巧妙地 解 决确 定像的位置 和大 小 的问 题 .通 过比较,让 学 生认识 并学习到 一 种新 的物 理研究方法――替代法.2改变实验环境的明暗程度在比较 明亮 的 环境 中 ,很 多 物体 都会反射光线,干扰 人 的视 线 ,影 响观 察效果.而 在较黑暗的环 境中,烛 焰的火焰 是相对较亮的,蜡 烛射向平面镜 的反射 光线最多,进 人人眼的光 线也就最多,蜡烛 成 的像 最亮,所 以应 在 比较 黑暗的环 境 中进 行实 验 .在 实验过程 中 ,可 以通 过改变实验室光 线 的明 暗程 度来比较 在什么样的光 线环境中做实 验 ,实验 现象更明显 ( 如关掉所 有灯并拉上窗帘 ) ,这样学 生的印象 就更 深刻了. 不怕 不识-+- + + 一 (

3 ) 实验装置简单 , 组装容易 , 可重复使用 .不仅 适用于教师演示教学 , 还可用于学生探 索性实验 .

5 实验 注意事项 (

1 ) 稀 硝酸 的浓度 以4mo | / L为宜 , 如果室温低,反应较慢 , 可 以将 U 型管放入盛有60℃左 右 的热 水 的烧杯 中,加快反应 速率.(2)使用玻 璃珠 的 目的是填 充U型管,减少 稀 硝酸 的用 量,同时 可 以用 于 固定铜丝 的高度 . 收稿 日期 :

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1 第27卷中小学 实验 与装 备2017年第6期

4 1 货 ,就怕 货 比货 ,这样 做可以让学 生 掌握 另一 种 物理研 究 方法― ― 比较 法.3改用小手 电筒 代替蜡烛用蜡烛做平面镜成像特点的实验弊端如下 . (