PDF《海海淀区九年年级第⼆二学期期末练习》

海?淀区九年?级第?二学期期末练习 语 ?文 2014.

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一、基础・运?用(共28分) (?一)选择.下?面各题均有四个选项,其中只有?一个符合题意,选出答案后在答题纸 上?用铅笔把对应题?目的选项字?母涂?黑涂满.(共14分.每?小题2分) 1.下列?词语中加点字的读?音完全正确的?一项是 A.刹那(shà)巢?穴(xué)鲜为?人知(xiǎn) B.诘责(jié)称职(chèng)舍本逐末(zhú) C.脑髓(suǐ)调解(tiáo)脍炙??人?口(kuài) D.?衣冠(guān)惘然(wǎng)谆谆教诲(huǐ) 2.下列?句??子中有错别字的?一项是 A.阅读苏轼的作品,我们总能在他描绘的景致中感受到他那份豁达的情怀. B.那么难的数学题,这位新同学?几分钟就解出来了?,我对他的敬佩之情油然?而升. C.世界公园主题突出、特?色鲜明,它独特的魅?力?吸引着众多的游客纷纷前来观光休闲. D.?火?车站前的服务点,免费为返乡农?民?工提供服务,被?大家亲切地称为 温暖驿站 . 3.考试结束后,初三(1)班杨晓?舟同学获得了?年?级作?文最?高分,得到了??老?师的赞 赏,?而成绩不?理?想的李?凡同学很不?服?气.在?老?师评析杨晓?舟作?文时,李?凡不?注意听讲.如 果你是李?凡的同桌,你会如何委婉地劝导他呢?以下劝导最准确得体的?一项是 A.李?凡,晓?舟的作?文写得多好啊,你应该?心悦诚服! B.李?凡,我们要想把作?文写好,就要善于学习别?人的优点,他?山之?石,可以攻?玉嘛. C.李?凡,晓?舟的作?文写得多好啊,你难道不?应该?心悦诚服吗? D.李?凡,他?山之?石,可以攻?玉,你如果想把作?文写好,就必须学习别?人的优点. 4.依据语段内容,对画线病句?的修改最恰当的?一项是 ?生意 是中国盆景的灵魂.庭院?里?,案头间,?一盆?小景相伴朝夕.稍近之,清?心洁 虑;

细玩之,荡?气回肠.当勃勃的生机迎面而来时,让?人们在不?经意中传达天地 活 意, 感受造化神奇.?一?片假?山,?一段枯?木,?几枝虬曲的?干,?一抹似有若?无的?青苔,再加?几?片柔

1 嫩娇媚的细叶,就让?人感受到?无限的?生机. A.让?人们在不?经意中领略?天地 活 意B.?人们在不?经意中传达天地 活 意C.让?人们传达在不?经意中天地 活 意D.?人们在不?经意中领略?天地 活 意5. 结合语境,将下列?句??子填?入横线处,顺序最恰当的?一项是 借着语?言这?一通道,渺?小的?人可以?走?入?广?大的世界,.语?言丰富,则?人?生饱满;

语?言 灵动,则?人?生优雅.我国古代很多?文?人之所以过着?风雅的?人?生,就在于.因此,那些传世 的诗词曲赋,多数不?是?文?人枯守书斋的结果,?而是时的即兴咏叹――这种?风雅?人?生,?至今 还令许多?人?心向往之. ① 们的?生活常与优雅的汉语为伴 ②短暂的?生命可以留?下永恒的声?音 ③他们在茶楼叙旧、送别亲友或游?山玩?水A.③①② B.②③① C.②①③ D.①③② 6.下列?句??子的标点符号使?用有误的?一项是 A. 这个暑假我们去?黄?山旅游,是坐?火?车?还是坐?飞机? 弟弟急切地问,?一脸兴 奋. B.有这样?一些?文章,我们读的时候会流泪;

有这样?一些瞬间,我们的内?心因感动变 得柔软.? C.那个学?生――校刊主编、?文学社社?长,?人?气?高到只要说他的名字,整个年?级的?人都知 道. D.初三年?级学?生会组织了? 感动初三 征?文?比赛,晓萌的作品《瞬间》获得了??一等奖. 7.在年?级举办的 诵读古代诗?文,感受先贤情怀 主题活动中,有?一个根据名家作品对 对?子的内容.现在 请你根据所给的上联,选择合适的下联,最恰当的?一项是 上联:?白居易?游钱塘湖,喜看早莺争暖树下联: A.柳?宗元游?小?石潭,凄神寒?骨景幽邃 B.欧阳修上醉翁亭,后天下之乐?而乐 C.王安?石登?飞来峰,浮云难掩?赤?子?心D.?文天祥过零丁洋,?甘愿丹??心照汗?青2(?二)填空(共10分) 8.默写(7分) (1),?一览众?山?小.(杜甫《望岳》) (2),病树前头万?木春.(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上?见赠》) (3)了?却君王天下事,.(?辛弃疾《破阵?子为陈同甫赋壮词以寄之》) (4)《?生于忧患,死于安乐》中,阐述了?磨难中的?人被别?人认识的过程:只有当他 , 之后,?人们才有可能来了?解他. (5)陶渊明《饮酒》(结庐在?人境)诗中 , 这两句?,通过描写诗?人俯仰之间的所 为与所?见,表达了?他闲适宁静、怡情?自然的?心境. 9.名著阅读(3分) 《朝花夕拾?》的许多篇章都写出了??儿童天然的喜恶.在《从百草园到三味书屋》中, 我们了?解到少年?鲁迅喜欢在百草园拔何?首乌、摘覆盆?子、 ① ;