PDF《高中生命教育教学设计》

高中生命教育教学设计 第1页总共

3 页 教学设计名称 我的亲戚知多少t 学程高中职 教学设计者 生命教育学习网 制作团 生命教育领域 人与社会 生命教育主题 亲族和睦 教学目标 1.

体会亲族之间休戚与共的亲密关系. 2.认识亲族和睦是社会稳定的力量. 教学方式 谚语教学、小故事大启示 使用教具 附件资料 适用年级 一~三年级 建议教学时间

40 分 教学设计内容 使用时机:过年过节亲戚之间来往密切时,引导亲族相处之道的相关学科时. 壹、引起动机

一、请学生写出常和那些亲戚来往t看谁写得最多.

二、问学生通常在什麽场合常和亲戚来往t *参考答案:婚丧喜庆、过年、扫墓、长辈做寿、家人生重病、家里发生冲突、 乔迁、建醮等. 贰、传统社会的亲族关系

一、想想看下列俗语有什麽涵义t 1.论辈不论岁. *重辈分甚於年龄. 2.天顶天公,地下母舅公. *母舅的地位很高,这是母系社会的遗俗. 3.外甥吃母舅,亲像鸭母吃豆腐. *母舅要疼惜照顾外甥是天经地义的事. 4.姑疼孙(侄儿) ,同字姓. *姑姑特别疼爱侄儿侄女,因为有血缘关系. 5.一代亲,二代表,三代散了了. *亲戚一代一代日渐疏远,终於不再往来. 6.死爸路远,死母路断. *父亲去世后,子女很少回来;

母亲去世后,子女几乎不回来;

表示长辈是维系 家族的核心. 7.死爸扛去埋,死母等外家来. *娘家在丧礼中有重要的地位. 8.三兄扛一妹. *哥哥要爱护妹妹,尤其要让妹妹风风光光出嫁. 9.三个小叔三担柴,三个小姑造嘴狸. *家里小叔多,会帮忙家计;

如果小姑多,蜚短流长是非多. 10.头胎二胎吃外家. *女儿出嫁后仍和娘家关系密切,娘家要帮女儿做月子. 高中生命教育教学设计 第2页总共

3 页 教学设计内容(续)

二、讨论传统社会亲族之间的关系(可以参考上述俗语) . *参考答案: 1.重视辈分,长辈很有权威. 2.重视娘家,尤其母舅地位很高. 3.母舅要照顾外甥,姑妈特别疼兄弟的孩子. 4.亲族之间往来通常到第三代关系就疏远了. 5.长辈常发挥凝聚亲族的力量,尤其母亲健在时与亲戚往来比较密切. 6.亲族生活在一起虽然有时是非多,但是平时可以互相帮助. 叁、问题讨论:亲族和睦相处的好处.

一、老师先谈自己亲族之间和睦相处的情形.

二、讨论亲族和睦相处的好处. *参考答案 1.家里有急难时,可以得到亲戚精神上的支持或物质上的资助. 2.婚丧喜庆时会互相帮忙. 3.可享天伦之乐,彼此互相关怀照料. 4.家人发生冲突时,亲戚可以来协调、劝解. 肆、小故事大启示

一、阅读或讲述《容让亲戚》 (附件一) 、 《给族兄和事》 (附件二) .

二、讨论:亲戚之间应如何相处t *参考答案: 1.以和为贵. 2.代人著想. 3.平日互相关怀. 4.看好处,讲好话. 伍、结语 在传统社会中亲族之间有休戚与共的亲密关系,平时往来互动频繁;

当家庭发 生变故时,亲族常义不容辞的伸出援手,互相帮助度过难关,因此人与人之间比较 没有疏离感,相互倚赖,所以亲族成为社会稳定的一股无形的力量.现在社会以小 家庭居多,亲族之间感情淡薄,一旦家庭发生变故,往往陷入绝境,所以走投无路 全家自杀的新闻事件,或压力太大而得忧郁症、精神病的案例时有所闻.如果平时 我们能好好经营亲族之间的良好关系,对个人、家庭、社会都有莫大的助益. 陆、生活实践 平时能主动打电话或写卡片关怀亲戚. 2.对亲族中的长辈要恭敬有礼,对晚辈要亲切爱护. 高中生命教育教学设计 第3页总共