PDF《“济南最牛高考班”是怎样炼成的？》

韩顺利老师所带23班44名学 生全部上一本, 被称为济南最牛高考班;

李守军老师所带的6班有26名学生超过一本线, 被誉为章丘最牛理科普通班. 这一 切, 都为章丘由教育大市向教育强市跨越做出了重要贡献. 章丘四中的创新教育在全国已是独树一帜, 声名远播, 发起建立全国创新教育联盟, 全国实验校已达380多所, 学生拥 有专利超过4000项. 纵观章丘四中近几年的发展之路, 解读章丘四中教育质量跨越提升的密码, 无论在理论上还是实践上 都具有深远的意义, 也必将成为章丘教育界一笔宝贵的精神财富. 尽显卓越的价值领导力, 成就学校的快速发展 著名教育家陶行知先生曾 经说过, 校长是一个学校的灵 魂, 要想评论一个学校, 先要评 论他的校长 . 追寻章丘四中十 多年来的发展足迹, 不难看出, 办学特色的日益彰显, 教育质 量的跨越提升, 深深地考验着 校长的价值领导力. 接手一所 办学历史悠久、 人文底蕴深厚 正处于学校发展 高原期 的重 点高中, 没有足够智慧对学校 决策和管理的驾驭, 没有对教 育本质的深刻洞察, 是很难有 所作为的. 心系于师生,勤政于学校. 是刘金水校长的一贯写照,始终秉承 以师生发展为本, 为民族未来负责 的理念, 心系于师生,倾情于事业. 面对 一个充满挑战和机遇的领域, 作为享受国务院特殊津贴专家, 刘金水校长有着深厚的理 论功底和丰富的学校管理经验, 尤其在参加教育部优秀校 长高研班学习后, 更以战略性 的眼光准确把握导致我国高中 教育发展变化的内外因素, 了 解它们发生作用的内在机理, 前瞻性地预见到它们可能带来 的变化和趋势, 审时度势, 抓住 先机, 实现超越. 从十多年来的办学成果不难看出,章丘四中 翻天覆地 的变化,不仅仅表现在办学规模的迅速扩大, 学校设施 的日渐完善, 更重要的是反映 在办学思想的不断升华、 办学 内涵的日益丰富和深化上. 此外, 还体现在队伍建设的卓有 成效和教研科研工作的累累硕果上. 而这几个方面成为一 个有机的整体,相得益彰,彰显出的是刘金水校长的魄力和个性魅力, 表现为不凡的见 地、脱俗的思维、不落窠臼的决策和运作.无论是开创 创 新教育 , 还是发展 办学特色 、 建构 学校文化 ;

无论是教 学 一课三摩 , 还是 全员达标 、 课内外一体化教学 、 高效 课堂 , 所有这些改革探索都能在刘金水校长的坚定推进下顺利开展, 并且取得了骄人 的成果, 使章丘四中成为了全 国知名品牌学校. 刘金水校长 独特经历的磨练, 源于群体精 神的负荷, 在博采众长中渐成 风格、日臻完美,处处彰显过人的胆识、宽阔的胸怀、恢弘的气度和高远的境界. 培育心向一致的团队文化, 成就 珠峰现象 多年来, 章丘四中一直致 力于催人奋进的团队文化建设. 高铁为什么跑得快, 是因为 每节车厢都是动力之源, 每组 车轮都是主动轮, 章丘四中深 谙其道. 近年来, 乘全市教育活 力四射、 风生水起之势, 既为全 市教育摇旗呐喊、 擂鼓与欢呼, 又充分发挥龙头带动示范作用, 跃马扬鞭、 一马当先. 把学 校当做一个大团队, 把级部处 室作为二级团队, 把班级、 备课 组作为三级团队, 把学科周备 课小组、 班级学习小组、 寝室舍 友小组作为四级团队. 为倡扬 团队精神, 章丘四中倡导、 鼓励 和支持每个教师做学习型、 研 究型、 创新型教师, 努力打造勇 于亮剑、 追求卓越的 梦之队 文化. 团队成员忠诚团结, 自觉 奋进, 通力合作, 改革创新, 心 向一致, 目标高远, 从而形成了 强大的凝聚力和战斗力. 在今年的高考中, 章丘四 中无论实验班还是理科平行班、 文科班, 均实现了一本数量 的大突破, 高分群体也十分显 眼, 这是级部通过加强思想引 领, 提升每一位教师的事业心 和责任感, 激发每个学生的梦 想与担当精神, 让更多的师生 释放智慧、 潜能和激情的结果;