PDF《张中锦案例导向型方法在金融学教学中的应用研究_张中锦》

第26 卷第

3 期 金融教育研究 Vol.

26 No.

3 2013 年6月Research of Finance and Education June.

2013 收稿日期:

2013 -

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01 基金项目: 本文获得江苏高校优势学科建设工程资助项目( PAPD) 的资助 作者简介: 张中锦(

1979 - ) , 男, 四川南充人, 经济学博士, 研究方向为金融理论与政策. 案例导向型方法在金融学教学中的应用研究 张中锦 ( 南京财经大学 金融学院, 江苏 南京 210046) 摘要: 以案例教学为基础的案例导向型方法是金融学教学创新的有效手段, 有利于培养创新型 金融人才.在阐述案例导向型教学方法内涵的基础上, 文章分析了案例导向型方法对金融学教学 的重要意义, 将金融学部分教学内容和多个经典实例结合起来, 深入探讨了案例导向型方法在金融 学教学中的具体应用, 最后分析了推进案例导向型教学的后续保障. 关键词: 案例导向型;

金融学;

应用研究 中图分类号: G642 文献标识码: A 文章编号:

2095 - 0098( 2013)

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04 金融发展史上一次又一次波及更广、 冲击更强、 影响更深的金融危机的出现, 表明金融运行规律更加复 杂化, 这对金融人才培养提出了更高要求, 也对金融学教学提出了更高要求.传统的、 单纯的、 按部就班的传 授金融理论知识的教学方式显然不适应金融学综合性、 理论性和应用性强的特点, 必须加以创新.上世纪 初, 案例教学法被哈佛大学法学院开拓性的用到教学上, 迅速扩展到其他学科的教学中, 用以讲授业务实践 中的重要思想、 内在原理和操作技能.20 世纪

80 年代, 我国开始引人案例教学, 在医学和金融学等领域得 到了广泛应用.采用案例导向型教学方法是创新金融教学的重要手段, 不仅能凸显学生主体地位, 激发学习 能动性, 还能增强教师教学科研能力, 提高课堂教学质量.

一、 案例导向型教学法 ( 一) 案例教学法 案例教学法, 是教师在教学过程中运用实际已发生的、 与课程密切相关的事件为素材所撰写的课程案例 对学生进行课堂教学, 引导学生自主、 积极地对案例进行分析和讨论, 促使学生快速掌握和运用理论, 提高实 践能力的一种教学方法. ( 二) 案例导向型教学法 案例导向型教学法, 是在一般案例教学的基础上, 立足教学目标需要, 为更好突出教学重点和提高教学 效果, 选择既有综合性又有针对性的对某章、 某节或该章节中某一个或某几个特别重要的内容和知识点具有 启发性、 探索性和开放性的案例实施课堂教学和研讨的一种教学方法. 案例导向型教学法不仅具有一般案例教学的特点, 更重要的是, 特别强调案例教学的综合性、 针对性、 启 发性、 探索性和开放性.在教学中, 要寻找能突破某一教学内容和知识点并注重多个内容和知识点相互融合 相互渗透的案例, 避免单一而要突出案例的综合性;

要寻找能紧密联系教学内容和知识点的具有高度相关性 的案例, 避免宽泛而要突出案例的针对性;

要寻找能与教学内容和知识点并不完全一致且具有一定争议性的 案例, 避免灌输而要突出案例的启发性;

要寻找能不局限于教学内容和知识点并有所拓展有所超越的案例, 避免局限而要突出案例的探索性;

要寻找能把教学内容和知识点与案例进行交叉结合并能引发由此及彼的 案例, 避免封闭而要突出案例的开放性.在教学中, 权衡金融案例的综合性、 针对性、 启发性、 探索性和开放 性需要教师做出很大努力, 是一个对古今中外金融案例进行筛选、 整合和凝练的系统工程, 也是提升教学能 力的复杂过程.通过案例导向型教学方法在金融学教学中的实施将有助于提升学生运用金融理论解决实际 金融问题的能力, 培养金融创新人才.