PDF《利用研究性学习论文命制初中生物学学业考试试题》

②水 池减少 ;

③ 天敌 捕食 ;

④ 人 为因素等 ( 其他答 案合理 的均给分 ) ( 此空部分 学 生错答 成 海水污染 、 遗传 变异 等,而没 有从 题给信息 生存 环境 考虑 ) .

2 .

2 马铃薯(2009年 宁波市初中科 学学业考试试题)2.2.1素材来源 《 生物学通 报》 .

2 .

2 .

2 选择原因甲型H1 N1流感是2009世 界关注热点,以此 为命题素材,可体现STS的 科学课程思想 ;

通过马铃薯研究传染病 , 也体现了实验探 究中的建模思想 .从而在试题 中渗 透了科 学研究 方法 的考 查.2.2.3命题改编甲型H1 N1流感正在全球范围内传 播 .为 了感 知传染病传播的途 径和预防措施,小 科利用煮熟的马 铃薯变质后会长出红色血细菌的现 象(此菌 不是 人体 的病原 菌,对人 体无 害),作如下探究 :①将若 干个 马铃薯去皮煮熟 , 分成相同的3组 ( 分别标为A、 B、 C) 并进行高压灭菌处 理;

② 给B、c组 马铃薯 戴上 消毒 口罩 , A 组不戴 ;

③ 把A、 c组放 置于喷洒 了马铃薯 血细菌 水的空气中.B组 放置于喷洒 蒸馏水的空 气中.一定时间后放 到恒 温箱中培 养.实验结果:A组长出马 铃薯血细菌,B、 C组没有长出马铃薯血细菌 .

1 ) 长 了血 细菌的马铃 薯相当于――(填 易感者 或 传染 源 ) :

2 ) 该实验表明:――措施可有效预防呼吸道病原体对人体的感染.2.2.4答题反馈第1小题 中 .长 了血细菌的马铃薯是 已经 患病的生 物,它能够 散播 病原体,属于病 原体.而 易 感者首先是健康 的生物.有些 学生没有认识 到易 感者与传染源的概念差别 , 而最 终 出错 . 第 2小题 .是笔者在 甲型 H1 N1流感 传播 最 严重 的时候 ,回想 当年 S A R S戴15罩的情形而 编制.此题必须 通过实 验信息分 析,得出 戴 口罩 的结论.很多学生只是 根据以前 的题海经历,随意地填写了防止传 染病的几 种途径,而出错 .

2 .

3 向 日葵 (

2 0

0 9年宁波市初中科 学学业考试试题)2.3.1素材来源 《 生物学通报 )

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0 8第 1期 向 日葵 生殖生长不同时期 向光 运动日变 化 的观 察 .2.3.2选择原因在某教材中有 向 日葵 的花盘总是朝向太 阳 的表 述 .许 多师生限于生活经验,也没有质疑此结论.笔者改编此试题,就是想籍此激发师生的质 疑精神,倡 导师生在学习过程中养 成批判性思维的习惯 , 因此.本试题更侧重于考查 学生的情感态度价值观 .

2 .

3 .

3 命题改编有些资料中有 向日葵 的花 盘总是朝向太 阳 的表 述.向日葵 的花 盘真的始 终 朝向太 阳吗? 小科对这一问题进行了探究 : ①在一 块向日葵 田里 ,随机 挑选 2组处于不同花 蕾时期的向日葵 , 每组

2 0株;

②定 时记 录每株 向 日葵花 盘 的朝 向及 太阳的位 置,统计结果如图所 示.时间

9 :

0 0 l

3 :

0 0 l

5 :

0 0 l

7 :

0 0 花蕾 阜初期・L//花蕾≠晚期・图例 '

'

太阳 花盘朝向 范围

1 ) 该 实验 选择多株向日葵 作为研究对象的原 因是 ― ― ;

2 ) 该实验选择2组 向 日葵 做实验,是因为小科猜测:向日葵 的花 盘朝向太 阳,除了与太 阳光 有关外,还可能与向日葵 的――有关;

3)该实验的结 论为2.3.4答题反馈1)避免偶然因素 对实验的影响.(评分细则:凡涉及到 偶然性 的均得分.填 减小误差 等得1分 ;