PDF《石大教体通〔2018〕110 号》

(二)完善初中学生综合素质评价 综合素质评价是对学生全面发展过程性的观察、记录和分 析,是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段,也是落 实立德树人根本任务的重要抓手. 1.确定综合素质评价的内容. 要科学理性地做好综合素质评 价,做到虚实结合、虚实有度,既不要 过实 ,也不要 过虚 . 综合素质评价涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养 和实践创新五个方面. 思想品德 中,依据《中小学德育工作指南》《中小学生守 则》(2015 版)和公民道德规范等,对学生日常各种行为表现 进行评价记录. 学业水平 主要从宁夏地方课程(包括:《廉洁教育》(含 家风教育)《少先队活动》)等内容、学业水平考试之外的校 ―

8 ― 本课程、特殊发展潜质、学习态度、学习习惯等维度评价.其 它学习情况已经在学业水平考试中有充分的反映,不再重复评 价. 身心健康 从身体健康和心理健康两个维度评价,以身体 健康为评价重点.身心健康从心理健康、日常身体锻炼、体能 测试、兴趣性运动技能等维度评价.对于有体育特长的学生予 以鼓励. 艺术素养 从艺术课程(音乐、美术、书法等)的学习过 程和学习效果来评价,也包括参加艺术类兴趣小组、社团、社区(农村)文化活动,对于有艺术特长的学生予以鼓励. 实践创新 包括创新素养在各学科的体现等.学校要将学 生参加综合实践课程学习、研学旅行、动手实验、经典书籍阅 读、发明创造、劳动技能、公益活动、社团活动、兴趣小组等 内容作为重要依据. 各市、县(区)教育行政部门可结合当地实际、学生年龄 特点和教育教学需要,细化和完善综合素质评价量表,充分反 映学生的个性特长和全面发展情况,注重考查学生的日常行为 规范养成和突出表现. 2.综合素质评价网络化管理. 各地级市要以全国中小学生学 籍信息管理系统为基础,建立本市网络版的 初中学生综合素质 评价管理系统 (管理系统可依据综合素质评价内容进行设计) . 各初中学校要在市、县(区)教育行政部门具体指导下,为每 ―

9 ― 位学生建立综合素质评价档案,要指导学生每学期都做好写实 记录,特别要重视整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实 材料,要做好核心资料的收集、审核和管理.将用于招生使用 的活动记录和事实材料在一定的范围进行公示,如有异议的, 可向学校提出更正申请,经学校审核确定后予以更正,最终提 供给高中学校招生使用.档案材料要突出重点,简洁明了,便 于在招生中使用. 3.综合素质评价结果的使用. 初中学校教师要充分利用写实 记录材料,对学生成长过程进行科学分析,引导学生发现自我, 建立自信,明确努力方向.要利用综合素质评价,促进课程全 面开设,促进学生全面发展,要将综合素质评价作为促进学生 良好行为习惯养成的重要措施,作为评选优秀学生、入队入团 等重要依据.综合素质评价结果与高中阶段招生录取硬挂钩. 综合素质评价以 等级 的方式呈现,分为 ABCDE 五等,E 等为不合格等级.不合格等级占学生比例不得超过 3%. 4.建立健全综合素质评价诚信制度. 要建立学校和个人诚信 承诺制度,教师和学生分别与学校签订诚信承诺责任书.确保 综合素质报告真实性.要建立综合素质评价结果复核制度,家 长和学生有权查阅自己综合素质评价结果,有不同意见可以通 过正常渠道申请复议.对于失信的学校要采取通报、取消评优 资格等措施予以处理,严重失信的要对学校主要负责人给予行 政处理.对于失信的学生要批评教育,并在 思想品德 中有所 ―