PPT《智浪教育—普惠英才文库》

智浪教育―普惠英才文库 ①考查学生对化学与生活、生产联系的了解,增强学生的环保意识,如08年的第

5、

9、

12、23题、09年的第

1、

5、

12、

18、

19、

21、

25、

26、29题 ②以社会热点为背景,如08年的第

1、

2、16题、09年的第

16、17题 智浪教育―普惠英才文库 1.

从内容来看

一、竞赛试题的知识结构 ③联系化学发展前沿,如08年的第

3、

8、18题、09年的第3题 ④既引导学生热爱科学又考查学生自学能力的,如08年的第

19、

20、

22、

25、

27、28题、09年的第

8、

23、

27、28题 ⑤广泛联系生物、物理、数学等其他学科的内容,如08年的第

11、

15、21题、09年的第11题 智浪教育―普惠英才文库 ①选择题(15题)②填空题(9-10题)③实验题(4题)④计算题(2题) 智浪教育―普惠英才文库 2.从题型来看

1、选拔性

2、真实性

3、开放性

4、探究性 智浪教育―普惠英才文库

二、竞赛试题的特点 开放性试题为培养学生发散、收敛和创新的思维能力、引导学生灵活运用所学知识,从不同角度探求解决问题的方法;

为初中阶段实施素质教育、实施学科创新教育,起到了很好的导向作用,是一种具有生命力的好题型. 智浪教育―普惠英才文库

1、试题突出开放性 智浪教育―普惠英才文库 (08年题17)请按CH

4、NH

3、H2O、HF、HCl排列顺序,列出五种物质之间存在的规律:这五种物质中除 (填化学式)外,各分子所含核外电子总数均为 个. 智浪教育―普惠英才文库 科学探究包括发现问题、寻找信息、提出假设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节,对科学探究的八个要素进行考查,通常用列举资料、思维辨析等方式,考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力. 智浪教育―普惠英才文库

2、试题突出科学探究性 (08年题25 )A、B是实验室二种常见的玻璃仪器. (1)下表内已绘制其中2种仪器上部约1/4的局部特征,请你分别根据其用途补绘剩余部分. 仪器 主要用途 用作少量试剂的反应容器,收集少量气体,装配小型气体发生器. 用作反应物较多、加热时间较长的反应器,如制取气体等. (2)下列仪器可装配一套 随开随用、随关随停 的气体发生装置.请填写所用仪器的序号:夹持、固定的仪器不考虑).能用该套装置制取的气体有 (任填两种). 智浪教育―普惠英才文库 (08年题26) 某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么,提出了猜想:a.可能是二氧化碳;

b.可能是一氧化碳.并设计如图所示装置进行实验,预期的实验现象及结论如下:① 若澄清的石灰水变浑浊,则气体为二氧化碳;

② 若澄清的石灰水不变浑浊,则气体为一氧化碳.请你回答:(1)该同学的猜想是否严谨?若不严谨,请作补充.2)请你对该实验装置予以评价. 智浪教育―普惠英才文库 信息给予题,又称新信息题、新情境题,一般由 新信息 和 问题 两部分组成.此类试题能考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力,特别有利于 知识型 向 能力型 、 素质型 转变的要求,成为近年化学竞赛命题的热点题型. 智浪教育―普惠英才文库

3、试题突出化学新信息新情境 ( 08年题18 )2007年诺贝尔化学奖授予德国化学家格哈德・埃特尔,以表彰他在 固体表面的化学过程 研究中取得的杰出成就. 不同物质接触面的过渡区称为界面,若其中一物质为气态时,这种界面通常称为表面;

在其表面上所发生的一切物理化学现象统称为表面现象,而研究各种表面现象实质的科学称为表面化学. (1)界面的类型形式上可以根据物质的三态来划分,如液-固界面等.表面现象主要研究的是 界面上发生的各种物理化学现象. (2)下列哪些研究属于表面化学研究的范畴 (填字母编号). a.钢铁的生锈 b.以金属为催化剂,用氮、氢合成氨 c.以铂、铑等为催化剂,将汽车尾气中的NOx、CO等转化为无污染物质 智浪教育―普惠英才文库 (08年题16 ) 用于2008年奥运会的国家游泳中心(水立方)的建筑采用了膜材料ETFE,它是乙烯-四氟乙烯的共聚物,具有许多优异的性能: ① 具有特有的表面抗粘着的性能;

② 使用寿命至少为25 ~ 35年,是用于永久性多层可移动屋顶结构的理想材料;

③ 达到B

1、DIN4102防火等级标准,且不会自燃;

④ 质量很轻,只有同等大小的玻璃质量的1 %;

⑤ 韧性好、抗拉强度高、不易被撕裂,延展性大于400 %;

⑥ 能有效地利用自然光,透光率可高达95 %,同时起到保温隔热的性能,节省能源. (1)②说明ETFE的化学性质在自然条件下较_填 稳定 或 活泼 );

(2)上述特点中,属于ETFE的物理性质的有_ 智浪教育―普惠英才文库 试题突出关注学生情感发展的年龄特征和心理特点,所考查的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题,这会使得解题过程中不再是一种被动的、被评判的过程,而变成了一种主动解决实际问题、展现自己才能的过程. 智浪教育―普惠英才文库

4、试题突出关注学生情感发展的年龄特征和心理特点 (08年题10)如图,将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,一会儿后高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭,同时还观察到茶杯内壁变黑.由此我们可以得到启发:从着火燃烧的高层房间中逃离,下列方法中正确的是( )A.用湿毛巾捂住鼻子 B.成站立姿势跑出C.沿墙角伏低身子迅速爬向门外 D.打开窗户跳出 智浪教育―普惠英才文库 归纳总结与推理型试题,是将物质的分类、组成、性质、用途制法等方面进行相互渗透、归纳总结而进行命题的一类题型,这类题所涉及的知识面广、考点深,成为近年来竞赛命题的热点. 智浪教育―普惠英才文库

5、试题突出归纳、总结与推理 (08年题14)今有一混合物的水溶液,只可能含有以下离子中的若干种:Na+、NH4+、Ba2+、Cl-、CO32-、SO42-.现取两份200 mL溶液进行如下实验:① 第一份加足量NaOH溶液,加热,收集到气体0.68 g;

② 第二份加足量BaCl2溶液后,得干燥沉淀6.27 g,经足量盐酸洗涤、干燥后,沉淀质量为2.33 g.根据上述实验,以下推测正确的是( )A.一定不存在Ba2+,NH4+可能存在 B.CO32-一定存在C.Na+一定存在 D.一定不存在Cl- 智浪教育―普惠英才文库 (08年题20 )下列有关的物质及相互转化,都与人类生活有密切关系,其中A、B、M、E均为常见单质,F为难溶于水的白色沉淀. ① 一定量的A在B中点燃可生成C和D的混合物,且C、D均为无色气体,C是常见的还原剂,可与B进一步反应生成D. ② M+B→G(此反应是人类获取能量的最佳反应) ③ D+L→F+G ④ C+K→D+E(1)写出D和F的化学式:D ,F .(2)转化④在金属冶炼中常用来炼 .(3)A在B中燃烧可能发生反应的化学方程式(写两个) 智浪教育―普惠英才文库 化学竞赛命题从定性实验和定量分析等方面加强对学生科学素养的考查,让学生体会化学的基本原理、规律和简便的计算.定量计算是从定性思维到定量分析的质的飞跃,是学生从定量视角去认识和应用化学的重要途径.初中阶段的化学计算主要涉及化学式及化学方程式的计算、溶液的计算及其相互渗透的综合计算. 智浪教育―普惠英才文库

6、试题突出对化学素养的考查 (08年题12)某工厂废液中含有少量硫酸,拟选用下列物质中和后再排放: 物质CaCO3 Ca(OH)2 NH3 NaOH 市场参考价(元/kg) 1.8 2.0 6.5 11.5 如果要求花最少的钱来中和相同量的废硫酸,则应选择(A.CaCO3 B.Ca(OH)2 C.NH3 D.NaOH 智浪教育―普惠英才文库 (08年题13)烧杯中盛满一定浓度的醋酸溶液(溶液密度约为1 g / cm3),全部倾倒后烧杯内仍残留0.5 mL溶液,用每次20 mL蒸馏水冲洗了2次,此时烧杯中残留的醋酸溶液的浓度约为原先的(A.1/81 B.1/820 C.1/1681 D.无法确定 智浪教育―普惠英才文库 为方便计算,假设烧杯中所盛醋酸溶液的浓度为1,则第一次清洗后残留液的浓度为:0.5mL*1g/cm3*1/(20mL*1g/cm3+0.5mL*1g/cm3)*100%=1/41 第二次清洗后残留液的浓度为:0.5mL*1g/cm3*(1/41)/(20mL*1g/cm3+0.5mL*1g/cm3)*100%=1/1681 智浪教育―普惠英才文库

三、对今后竞赛辅导的启示

1、强调能力的培养

2、重视典型题的导向作用

3、渗透化学STSE教育

4、适当拓展知识面 智浪教育―普惠英才文库

1、强调能力的培养 ⑴审题能力⑵解题能力⑶多学科综合能力⑷猜想思维和假设思维能力 智浪教育―普惠英才文库

2、重视典型题的导向作........