PPT《嘉兴市第五高级中学 吴林佩》

嘉兴市第五高级中学 吴林佩 模块名称 题号 题型 考查内容 分值 总分值 经济生活

24 选择题 价值、价格、供求的相关知识

4 32

25 选择题 我国的基本经济制度

4 26 选择题 财政政策

4 40(1) 综合题 科学发展观的运用

8 40(2) 综合题 企业的经营与发展

12 生活与哲学

27 选择题 矛盾的对立统一和量变、质变的关系

4 26

28 选择题 一切从实际出发

4 29 选择题 实践和认识以及生产力的有关知识

4 30 选择题 实践和认识的相关知识

4 41(1) 选择题 意识的能动作用

10 模块名称 题号 题型 考查内容 分值 总分值 文化生活

31 选择题 文化的继承与发展

4 14 40(2) 综合题 文化的影响

10 政治生活

32 选择题 政府职能的转变

4 14 41(3) 综合题 公民参与政治生活的基本原则

10 国家和国际组织常识

33 选择题 英国的选举

4 12

34 选择题 美国的政治制度

4 35 选择题 联合国

4 (1)题型基本相近,难度稳中有降 试卷形式、结构与2013年基本相近,保持了相对的稳定性、连续性.

主观题未出辨析题,设问小切口,知识要求明确,基本与去年一致. 难度控制上,基本稳定,但主观题的难度有所降低.经济考了"企业的经营与发展",政治考了"公民参与政治生活的基本原则",哲学考了"意识的能动作用",文化考了"文化的影响".常规考点,设问也不难,答案设置也比较明确. 今年的试题无论是选择题,还是主观题,都以社会热点为背景材料,之中融入比较多的现实政治、经济、文化等生活内容,如政府职能转变、古村落保护、乌克兰政治风云等.试题特别关注了我省经济文化发展中五水共治等重大议题,体现出理论与实际相结合、学以致用的学科特点.坚持理论联系实际,引导考生关心国家大事,关注社会现实和生活实际,引导思想政治教学继续贯彻新课改的基本理念,进一步提高学生运用所学知识分析、解决问题的能力,提高学生的社会责任感. (2)紧扣社会热点,凸显学科特色 (3)遵循课改导向,推进素质教育 试题的新课程理念导向明确,坚持科学性、思想性、教育性相统一.①试题着眼于基础知识尤其是主干知识的考查.②试题坚持能力立意,突出了对考生能力的考查.③试题旨在传递正确价值观,引导学生提高政治素养,真正推进素质教育. (以40题第二问企业的成功经营为例) 材料三:从再生造纸起家的B集团,遵循国家产业导向,把发展战略重心放到污水污泥处理及相关产业上,十年来投入10多亿资金对技术难题进行攻关,形成了一整套独特的工艺技术和配套设备,破解了污泥干化处置这一世界性技术难题,实现了华丽转身.如今,B集团不仅经济效益良好,而且为生态文明建设作出了重要贡献,为当地经济可持续发展提供了有力支持,得到社会认可. (2)运用公司经营与发展知识,简述B集团华丽转身对企业转型升级的启示.(12分) 答案:(2)B集团遵循国家产业导向,把发展战略重心放到污水污泥处理及相关产业上,依靠科技创新实现了产业转型,不仅取得了良好的经济效益,而且为当地生态建设和经济持续发展作出了贡献.B集团的华丽转身对其他企业转型升级的启示是:要有正确的经营战略;

要提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势;

要勇于承担社会责任,努力实现经济效益与社会效益的统一,树立良好的形象.(12分) 答案变式: (1)B集团遵循国家产业导向,把发展战略重心放到污水污泥处理及相关产业上,启示企业要有正确的经营战略;

(4分)(2)B集团依靠科技创新实现了产业转型,取得了良好的经济效益,启示企业要提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势;

(4分)(3)B集团为当地生态建设和经济持续发展作出了贡献,启示企业要勇于承担社会责任,努力实现经济效益与社会效益的统一,树立良好的形象.(4分) (1)B集团遵循国家产业导向,制定正确的经营战略,把发展战略重心放到污水污泥处理及相关产业上;

(2)B集团提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势,依靠科技创新实现了产业转型,取得了良好的经济效益;

(3)B集团承担社会责任,努力实现经济效益与社会效益的统一,树立良好的形象,为当地生态建设和经济持续发展作出了贡献. 简述B集团华丽转身对企业转型升级的启示. 正确的经营战略 承担社会责任 (策略、方略、方法、计划……) 宏观上:构建体系,脉络清晰 文化的影响 总:文化的力量 文化与经济、政治 文化与综合国力 文化对人的影响 意识的能动作用 人能够能动地认识世界(意识的四个特点) 人能够能动地改造世界(两个方面) 怎样正确发挥意识的能动作用 一切从实际出发 尊重客观规律 文化对社会的影响 宏观上:构建体系,脉络清晰 转变"求新求异"的复习思路!转变"重难点,不重基础"的复习思路! 微观上:回归课本,突破考点 (1)提高学生的阅读能力 指导学生学会精读和略读,把握知识点.指导学生学会比较阅读法,巩固知识点. 指导学会学会读准题意,理解考查目标. 知识点的比较阅读 练习题的比较阅读 高考命题三要素: 立意、情景、设问 是指确定命题的意图和考查目的.立意是试题的核心,是情景和设问的统帅和灵魂. 是指为实现思想政治学科考查目的而提供的特定的政治坏境、文化环境等.情景是试题的基础.一般分为两种,一种是提供考生所熟悉的情境,一种是命题者所创设的新情境. 是指命题专家按照试题的立意,针对试题的情景设计问题.常见的设问类型:①限定性设问;

②扩展性设问. (2)提高学生的思维能力 培养学生归纳和演绎相统一的思维方法.培养学生分析与综合相结合的思维方法.训练学生的发散性思维,多角度思维法. 学会表达,分清主次逻辑顺序,层次分明要点明确,简洁易懂 41.中华美食文化博大精深,西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数.各地美食多就地取材,应时而作,搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料,或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿,精制而成.一道道美食让人垂涎欲滴.无论是独自品尝,还是与家人邻里、远客近友共享,都会让人感受到一方水土的恩遇涵养,叹服一方人的智慧辛劳,感慨一蔬一饭来之不易,一饮一啄饱蘸苦辣甜酸.近期,一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出,无数食客闻风而动,众多游子平添乡愁.(1)结合材料,说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程.(10分)(2)结合材料,运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极意义.(10分) (1)结合材料,说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程.(10分)答案:美食的创造,从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择,无不体现意识活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性,发挥了意识在认识世界中的能动作用.美食的创造是意识指导下的利用、改造食材烹制美味佳肴的活动,体现了劳动者意志和追求,发挥了意识在改造世界中的能动作用.在这一过程中,就地取材,应时而获,因材烹制,符合从实际出发,尊重客观规律的要求,从而正确地发挥了意识能动作用.(2)结合材料,运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极意义.(10分)?????答案:文化作为一种精神力量,对社会发展有深刻的影响.中华传统美食承载着亲情乡情,能够维系社会生活,促进社会和谐,增强民族认同和凝聚力.中华美食文化能够促进经济发展.介绍中华各地美食的纪录片在央视播出后,无数食客闻风而动,有利于带动旅游业及相关产业的发展.中华美食文化能丰富人的精神世界、增强精神力量、促进全面发展.品尝各具特色的家乡美食,引发了对家乡、民族、国家的热爱,愉悦心情,陶冶情操,激发精神力量. 条理分明,分点工整,印象好.抓评分点,要点部分写完整.重用语规范,轻个性感悟.