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驽马十驾④ ,功在不舍. ①跬:古代的半步.古代称跨出一脚为 跬 跨两脚为 步 . ②无以:没有用来……的(办法). ③骐骥:骏马. ④十驾:马拉车一天走的路叫 一驾 . 锲①而舍之,朽木不折;

锲而不舍,金石可镂② .蚓无爪牙之利,筋骨之强③,上④食埃土,下④饮黄泉, 用④心一④也.蟹六跪⑤而二螯⑥ ,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁⑦也. ①锲:刻.镂:雕刻.③爪牙之利,筋骨之强:定语后置④上、下:名作状 用:以,因为.一:数作形,专一 ⑤跪:蟹的脚.⑥螯:蟹钳. ⑦躁:浮躁,不专心. ①虽有槁暴,不复挺者 有 通 又 ,再一次;

暴 通 曝 ,晒. ②则知明而行无过矣: 知 通 智 ,智慧.③使之然也 通 ,使...弯曲. ④君子生非异也 生 通 性 ,天赋,资质. 文言知识

1、通假字 ①假舟楫者,非能水也,而绝江河 水,名词用作动词,游泳.②君子博学而日参省乎己 日,名词作状语,每日.③假舆马者,非利足也利,形容词使动,使……快④上食埃土,下饮黄泉 上、下,方位名词作状语,向上、向下.⑤用心一也一,数词作形容词,作 专一 讲.

2、词类活用

3、古今异义①君子博学而日参省乎已? 古:广博地学习 今:知识、学识的渊博②金就砺则利 古:金属制品 今:黄金 ③蟹六跪而二鳌 古:蟹腿 今:跪下④蚓无爪牙之利 古:爪子和牙齿 今:坏人的党羽.帮凶.⑤非蛇鳝之穴无可寄托者 古:寄放,托身 今:付托,寄寓⑥以为轮 古:以(之)为,把(它)做成 今:用于对人或事物作出判断.⑦假舆马者 古:借助 今:与 真 相对 ①青,取之于蓝,而青于蓝 冰,水为之,而寒于水 介宾短语后置②蚓无爪牙之利,筋骨之强 定语后置③以为轮 省略句 ④虽有槁暴,不复挺者,使之然也 判断句

4、特殊句式 劝学木直中绳善假于物声非加疾也风雨兴焉不积跬步功在不舍而绝江河非利足也金就砺则利筋骨之强用心一也以为轮无可寄托者 劝:勉励中:合乎、符合假:借助疾:宏亮兴:兴起跬:半步功:成功绝:横渡利:敏捷金:金属刀剑 靠近强:健壮一:专一以为:把…做成…寄托:藏身、托身 重点实词释义 学习的意义(五喻) 青出于蓝 冰寒于水 (直木)以为轮 木受绳则直 金就砺则利 结论:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣 课文结构 第一段 提高自己 改变自己 提出中心论点:学不可以已 第二段 学习的作用(5喻) 弥补不足 而望 不如登高 结论:善假于物 第三段 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟楫 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 学习的方法和态度10喻 专心2喻 正面设喻 反面设喻 对比 骐骥一跃,不能十步驽马十驾,功在不舍 对比 锲而舍之,朽木不折锲而不舍,金石可镂 对比 蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也 对比 第四段 积累4喻 坚持4喻 不积跬步,无以至千里不积小流,无以成江海 积土成山,风雨兴焉积水成渊,蛟龙生焉 结论:积善成德,而神明自得,圣心备焉. 一.学习的意义:提高自己,改变自己 二.学习的作用:弥补不足(善假于物) 三.学习方法和态度: 用心 积累 坚持 学不可以已 归纳: 专一 比喻论证:设喻的基本原则: 以其所知,喻其所不知 把抽象的道理借助20个比喻句,说得明白、具体、生动形象,化深奥为浅近,既有说服力又有感染力,使读者容易接受.对比论证:不比不知道,一比全明了.一正一反形成鲜明对比,增强了文字的说服力. 古人的 劝学 孔子: 学思结合法 :学而不思则罔,思而不学则殆 .朱熹: 三到法 心到、眼到、口到.子思(儒学家) 五之法 :博学之、审问之、慎思之、明辩 之、笃行之.宋濂:余则Z袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也.《三字经》:苏老泉、二十