PPT《艺术赏析》

艺术赏析《艺术欣赏》是中央广播电视大学汉语言文学专业本科教育的限选课程.

本科程的学习目的是:坚持以马克思主义为指导,贯彻理论联系实际的原则,通过艺术知识的传授,特别是通过对艺术作品的鉴赏与分析,培养学生艺术欣赏能力,提高文化品位及审美素质. 课程学习媒体情况

一、 文字教材 文字教材是杨辛、谢孟主编的《艺术赏析概要》中央广播电视大学出版社出版.教学内容共分为十二章.文字教材是学生学习的最基本内容,也是复习备考的主要依据.

二、音像教材配合文字教材有36节课,同时压制成36张VCD光盘.这部分制品主要是讲授课程的重点、难点、和方法.

三、网络课程为方便学生在网络环境下的自主学习,录像教材内容整理编制IP课件,在"电大在线"平台上运行,同学们可以有选择地收看.

第四章雕塑艺术欣赏 【教学要求】通过雕塑的实体性形体、光影、圆雕、浮雕、具象、抽象等,了解其艺术语言的特点,并结合雕塑本质特征――立体造型的理解,学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品. 品味残缺美雕塑作品中一道独特的风景线 罗丹《巴尔扎克》:为什么没有手? 胜利女神像 是一座大理石雕像, 高328厘米,约创作于公元前200年.虽然女神的头和手臂都已丢失,但仍被认为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的杰作,不论从哪个角度,观赏者都能看到和感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿.她上身略向前倾,那健壮丰腴、姿态优美的身躯,高高飞扬的雄健而硕大的羽翼,都充分体现出了胜利者的雄姿和欢乎凯旋的激情.海风似乎正从她的正面吹过来,薄薄的衣衫隐隐显露出女神那丰满而富有弹性的身躯,衣裙的质感和衣褶纹路的雕刻令人叹为观止.作品的构图也十分成功,向后飘扬的衣角和展开的双翅构成了极其流畅的线条,腿和双翼的波浪线则构成一个钝角三角形,加强了前进的态势. 维纳斯像 传说之中,她是从大海的泡沫中诞生的.公元1820年在米洛斯岛上,她带着"庄严的妩媚"和震撼人心的残缺重返尘世,断臂在带给人们些许缺憾时更多的是把充满无边想象,"包孕着不尽梦幻"的具有崇高美学价值的缺陷留给人们,她被认为是爱与美的化身.被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊.爱神的身材端庄匀称,肌肤丰腴,面容美丽平静,微微扭转的姿势,使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态,富有音乐的韵律感.整个雕像既有女性的丰腴妩媚、温柔秀美,又有人类母亲的伟大庄严和慈爱,体现了充实的内在生命力和人的精神智慧. 她没有了胳膊,我们会有这样的审美,但如果有了双臂,会是怎么样的双臂呢?我们能不能给她进行一次复原呢? 复原1:维纳斯正慢慢走进海里,有手扶持着自已的衣服,左手想要把头发 松开,所以左手 握着的东西不是苹果,而是结发的发带类的东西. 复原2:右手护胸,左手拉着自己的孩子小爱神厄洛斯. 复原3:维纳斯的左手握着苹果,右手扶持衣裙,姿势为站立;

台座上有支柱撑住左手,从刻有铭文的台座前面,可读出作者的名字. 复原4:表现的就是维纳斯在左膝上按着盾或矛,默默注视着前方. 复原5:她不是一个单独的雕像,而是和希腊神话中维纳斯的情人战神马尔斯站在一起.不过这幅不是真正的复原图. 选择出来的任何一种形象,都不能产生超越"丧失"的美感".应为丧失了双臂之后,会给人一种想象的空间,想象也给了艺术以生命.但是想象要有一定的界限,不能无限的遐想. 我们如何评价这些复原的图像的? 很多作品没有把所有要表现的东西都画在画面上,但给人以无穷的想象空间.这就是《画鉴析览》中所说的 "人但知有画处是画,不知无画处皆画,画之空处全局所关,即虚实相生法." 审美延伸 不光是雕塑,在其它艺术中还有哪些类似的作品? 绘画1:赫普沃斯《带弦的翼》这是一件充满诗意的作品.造型如鸟儿张开翅膀,轻盈而引人遐思.中间牵拉的线,造成了一种奇异的空间韵律,充当了实体向空间过渡的中介. 绘画2:朱耷的鸟,画一只生动的鸟在纸上,别无一物,别无所有,但用笔多么神妙,令人感到环绕这只鸟的是一个无垠的空间,和天际群星相接应,真是一片 "神境". 绘画3:齐白石的虾,没有水却感觉到虾在水中游. 诗歌4:贾岛的《寻隐者不遇》,因为寻不见而见其美. 小说5:《梁祝》因其爱情不成功而留下缺憾造成的残缺美. 除此,一些书法、篆刻作品也是如此.