PPT《第一课 关于治学》

第一课 关于治学 治:治理、调整、管理、建构、形成;

学:学习、学问、学识、学养 人类知识在个人头脑中的内化状况,包括各种知识之间的比例、相互联系、相互作用以及由此形成的一定的整体功能,这种知识的构成情况和组合方式称之为知识结构.

一、关于知识结构 哲学自然科学 社会科学 思维科学 数学知识结构的层次 (第一层次图例) 数学(第二层次图例) 几何数论 解析几何 代数数论 初等代数 微分几何 拓扑学 古代数 非结合代数 代数统计 域论群论环论数理逻辑 集合论 布尔代数 图论运筹学 数理统计 概率论 数论 几何 代数 突变理论 模糊数学 统计数学 离散数学 数学分析 泛函数 微分方程 函数论 对策论 规划论 优选法 系统论 随机服务 排队论 科学数学思维科学 合作社会系统合作社会系统 管理科学的理论基础 社会技术系统 合作社会系统 选择合理 团体行为 信息中心 管理科学 管理经验总结 个人行为 系统 决策论 理论 社会学和社会心理学 信息系统和处理 数学 管理历史企业家的实际经验 心理学 a 后部:最基础的知识b 中部:专业基础知识 c 头部:专业前沿知识 a 尾翼:起导航作用的知识b 机翼:方法论和工具科 学知识 高素质人才知识结构比喻 机身 机翼 螺旋桨 美学知识 发动机等 智力和非智力因素

二、关于大学生学习方法 4. 关于 七会 : (1)会读书;

(2)善于发现问题;

(3)能够进行想象的或实际的实验;

(4)会观察;

(5)会运用所学知识解决一般实际问题;

(6)善于记忆;

(7)会用参考书和查找资料. 几点建议(1)养成良好的读书习惯;

(2)跳出中学阶段的思维定势;

(3)探索一套对自己行之有效 的学习方法;

二、关于读书1.一个人的阅读能力是具备其它能力的先决条件,是形成其它能力的基础 1.1 阅读书本是学习的重要环节1.2 阅读是综合性的智力技能2.阅读能力强者的表现抓书中重点的基本内容发现问题和提出问题想象过程、实际操作合理对比、快速记忆找辅助性资料帮助理解 3.关于阅读方法3.1 抓书的特点以物理教材为例:前言或绪论――章、节开头引言――具体内容:现象―概念―规律(定义、定理、定律)―应用……3.2 处理办法3.2.1 分清哪些泛读、浏览,哪些精读3.2.2 理科人的阅读 关注:版本、信誉度、作者精读的 三看 :封面及版权页、内容简介及目录、绪论―再决定是否精读 四步 :(1)进行力所能及的观察、实验或经验回忆,尽可能多地建立感情认识;

(2)分析概念是怎样建立起来的?规律是通过逻辑推理还是数学抽象? (3)将新知识与原有知识比较,求同求异,弄清其中的纵横关系,加深对新知识的理解;

(4)通过实际应用(解释或解答相关新问题)检查学习效果,必要时可重新再次阅读书本3.2.3 文科人的阅读 同样关注与 三看 来决定是否精读,一般以泛读为主,称之博览群书 4.文献查阅4.1 文献分类:原始(一次)文献――二次文献――三次文献4.2 查询原则:广泛性、系统性、及时性、高质量4.3 查阅方法先查三次文献(工具书、综述、评述类);

再查二次文献(文摘、索引目录类);

其中经历:分析课题――确定检索范围――选择工具――标识――途径――线索――获取原始文献 5.资料整理 5.1 动手做:笔记――卡片――活页纸 5.2 归类分:历史与现实、点和面、正面与反面、背景材料 5.3 数据复核针对:计算与列表、绘图、结论、补充观察与实验、修正结论、例外、笔记或活页纸 范例