DOC《3.纺织材料》

3.

纺织材料 【教学目标】 1.能够运用多种感官和适当的工具,对纺织材料进行探究. 2.能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类. 3.认识一些常见的纺织材料,如棉、丝、毛和人造纤维. 4.知道这些材料的主要区别、特点和用途. 5.知道人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料. 【教学重点】 了解一些纺织材料的性质差异. 【教学难点】 如何正确比较纺织材料的吸水性. 【教学准备】 教师材料:PPT. 学生材料:收集一些衣料的边角料或成衣的文字、图片标志、实物,放大镜、镊子、火柴. 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】

一、创设情景,引发探究 1.让学生谈谈自己和妈妈出去买衣服时所看到的衣料.(了解学生对衣服材料的已有经验) 2.谈话:这些衣料都是纺织而成的,现在的纺织材料种类很多,可以利用它们制造出各式各样的物品.你知道纺织材料是怎样发展的吗? 3.学生阅读课文所介绍的资料,教师利用视频资料进行补充介绍.

二、设计方案,准备探究 1.出示一些服装,让大家看看最喜欢哪一件,为什么? 2.大家通过用手摸、看标签等方法了解这些衣服的特点. 3.小组内讨论. 4.学生汇报:这些衣服的材料是丝、棉、毛、尼龙或者是这些材料混合成的. 5.试着按纺织材料的不同给这些衣服分类. 6.归纳出一般常见的四种材料,引导学生回忆对这些材料已有的认识,教师分类列出,引导学生对这些问题进行梳理、分类、筛选.对于课堂上无法解决的问题,记录在"我们的继续研究"上. 7.谈话:刚才大家各抒己见,介绍了自己熟悉的材料,这些材料真像你们说的那样吗?让我们以小组为单位合作研究我们感兴趣的问题. 8.学生自由选题,组成小组,快速分工,明确组员职责.围绕以下问题讨论: (1)你们组对什么布料的什么特点最感兴趣? (2)准备怎样做? (3)研究时可能会遇到哪些问题?怎样解决? (4)需要什么工具?

三、分组选题,落实探究 1.活动时督促学生确保第一选题的研究有序全面,有时间再商讨其他问题.研究时做好记录,组内意见分歧时可小声争论,不一致处做好记号,以备交流时提出. 教学中可能会遇到的问题: (1)学生感兴趣的问题会集中到某一点,造成小组成员的失衡. (2)学生对动手做感兴趣,设计方案的时间不能确保. 2.给学生充足的时间动手做之后,让学生整理实验桌,加强规范实验的教育.组织学生交流发现,每组推出一位同学将本组的发现告诉大家.围绕以下问题促进学生总结、反思探究: (1)你在实验中发现了哪些与你想象中不一样的现象? (2)你们发现了什么?有什么与众不同的发现吗? (3)你有什么新的想法? 3.组织学生交流汇报.

四、学以致用,促进创造 1.从刚才研究的办法中挑选可行的办法,鉴别导入环节时有争议的那件衣服的布料. 2.(出示雨伞、全棉毛巾、丝绸睡衣、全羊毛围巾)提问:你们能用最简单、最有效的方法鉴别它们是用什么材料做的吗?想想这些物品为什么要用这些材料来做? 3.小结:人们在利用某一种材料制造生活用品时,总是遵循扬长避短的原则,这就是人们的聪明之处.但是我们目前还没有十全十美的面料,人们正在不断地改进现有面料.你希望将来的面料是什么样的呢?说说你们的奇思妙想. 【板书设计】 3.纺织材料 天然纤维:棉布、羊毛、丝绸…… 人造纤维:尼龙、涤纶……