DOC《永登县第三中学 周晓光》

永登县第三中学 周晓光 课题:电功率 (教案)

一、教材分析:

1、教材地位:电功率的内容是下一节测定小灯泡功率的基础,学完电功率的内容后,同学们就会接触到许多关于电功率的计算和实验,所以学好这节内容非常关键.

2、教材处理:教学内容可以分为2课时进行:本节是第一课时,教学任务主要是建立电功率的概念,通过实验,理解用电器的额定功率和实际功率

二、教学策略: 增进师生交流,通过演示实验和学生实验,让学生能够更好的理解所学知识;

学生之间应用讨论法,各抒己见,互相取长补短.本节课使用了学习指导卡,学习要点都在指导卡上,对学生做到指导有效. 姓名 周晓光 学校 永登三中 学科 物理 课题电功率 教学目标知识与技能 知道电功率的物理意义、定义、单位 理解并区分用电器的额定功率和实际功率 理解电功率的公式、并能进行简单的计算 过程与方法 通过实验,理解用电器的额定功率和实际功率 体验运用类比方法建立电功率概念的过程 情感态度 与价值观 通过观察物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生活实际. 重点难点知道电功率的定义,区分实际功率和额定功率. 实际功率和额定功率的关系及实践意义. 教学 方法 讲授法、实验法,讨论法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

(一)创设情景、引入新课;

(二)联系实际、新课讲授 新课讲授 新课讲授

(三)、应用知识、巩固练习;

(四)课堂小结 请学生们观察一个实验. 应用的器材:电磁炉一个、完全相同的锅两个、100ml的烧杯、一桶水. 实验方法:

1、铁锅中装入100ml水(100g水), 调节电磁炉使屏幕显示600时给水加热,直至沸腾,记录所用时间t1.倒掉锅中水,让锅冷却.

2、换用另一锅装入100ml水调节电磁炉使屏幕显示1200时给水加热,直至沸腾,记录所用时间t2.

3、第一锅装入100ml水,调节电磁炉使屏幕显示1900时给水加热,直至沸腾,记录所用时间t3. 老师让两位学生观察水是否沸腾,其他学生计时,并把数据记录在表格中. 提问:老师让学生猜测

600、

1200、1900三个数据表示什么? 观察:请学生仔细看电磁炉上的显示,就能明确显示的是功率 老师引导学生分析不考虑能量损失,使同体积同室温的水烧开,水吸收热量相同,说明电流做功相同,但加热时间不同,说明电流做功也有快慢,引出电功率.

一、电功率的基本知识

1、电功率是表示电流做功快慢的物理量. 例:电流对电灯用10s做功400J,对电饭锅用20s做功14000J,试计算一下哪个电功率大? 通过这个计算,老师启发学生总结出电功率的定义、定义式、单位.

2、定义:电流在单位时间内完成的电功

3、定义式:

4、单位:1J/s = 1W 1kW = 1000W 过渡:展示一组汽车超载的图片,让学生认识到这是超载.让学生深知汽车在超负荷工作时会有怎样的安全隐患.展示的最后一张图片就是因大货车超载而引起的一场车祸,车祸中有8人丧生.汽车有额定载重.启发学生们思考家用电器上有没有什么使用上标志.鼓励学生们能说出一些.

二、额定电压和额定功率 老师为学生展示 电饭锅:它的铭牌上标有额定电压220V、额定功率700W. 让学生观察所用的电灯上面标有什么.220指220V,40指40W. 请学生试着说一说你理解的额定电压和额定功率是什么意思.学生们讨论后老师出示概念. 概念:额定电压:用电器正常工作时的电压. 额定功率:在额定电压的条件下用电器的电功率. 环节一:实验 器材:学生电源、一只额定电压为2.5V小灯泡、开关、电压表(0~3V)、电流表(0~0.6A)