DOC《3. 人生之旅》

3.

人生之旅 【教学目标】 1. 能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;

能够用不同的方法预测自己长大后的身高;

能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告. 2. 知道人的一生大致可以划分为几个时期,知道怎样划分人的一生. 3. 愿意与他人合作交流;

意识到尊老爱幼是一种美德. 【教学重点】 能够用不同的方法预测自己长大后的身高. 【教学难点】 能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生. 【教学准备】 教师材料:课件. 学生材料:学生搜集父母与自己的身高、脚长,记录单. 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】

一、人生划分三个阶段 1. 猜谜导课: 同学们,老师先给大家猜个谜语,听完后猜一猜,这种动物是什么?大屏幕显示谜语. 学生猜出是人.小结:对,是人. 在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;

在生命的当午,他成为壮年,用两只脚走路;

到了老年,临到生命的迟暮,他需要扶持.因此拄了拐杖,作为第三只脚.引入幼年、成年、老年. [设计意图:教学开始的导入,以学生为主体,体现学生的参与性与积极性.] 2. 人的一生可以简单的划分为:幼年、成年、老年. 3. 图片证实其合理性,展示世纪伟人:爱因斯坦,同时对学生进行思想教育. [设计意图:让学生熟悉人生的划分方式,同时也对科学家有一定的了解.]

二、人的一生还可以怎样划分 老圣人孔子有"三十而立,四十不惑"的说法,莎士比亚在他的戏剧中也有将人的一生分为七个阶段,同学们有没有兴趣将人的一生做一下划分? 1. 小组讨论,注意要有依据、依据合理,并填写记录单. 我将人的一生划分为()个阶段?阶段?名称?年龄?师进行指导,本活动对学生有些难度,师对每个组既鼓励又要督促. [设计意图:通过小组合作探究,让学生对人生有一定的了解,让学生讲出自己在探究中的发现,通过同学之间分析,交流,集中大家的智慧,使每个学生所获的形象更丰满和完整,使探究中所观察到的形象内化成概念,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力.] 2. 汇报交流?投影展示学生的作品. 3. 拓展延伸,看老师是怎样划分的.(幻灯片出示:胎儿期―十月怀胎、婴幼儿期―呀呀学语、学龄期―勤奋求学、青春期―生长迅速、青年期―努力工作、成年期―抚育后代、老年期―颐养天年) [设计意图:以图片的形式展示,加深学生的印象,让学生从视觉与听觉上同时感官记忆.]

三、预测自己的身高 我们现在十一二岁,正处于学龄期到青春期的过度,我们的身体正悄悄地发生着变化,我们的身高最先出现快速增长,我们预测一下自己的身高好不好?

(一)介绍三种预测方法. 1. 可以根据父母的身高预测:男孩成人后身高=(父母+母亲身高)÷2*1.08 女孩成人后身高=(父亲身高*0.928+母亲身高)÷2 2. 可以根据现在的身高预测:成人后身高=现在身高*B+A(A、B可以通过查表1得到) 3. 可以根据自己的脚长预测:先测定现在的脚长(从脚趾尖到脚跟的距离为脚长),再按测量时的年龄和脚长查表2.(表

1、表2在活动记录中)师讲解每个方法,并告知表

一、表二的位置.师准备测量工具,以免有忘记测量的同学.准备计算器.

(二)让学生选择一种,进行预测.并根据表格记录数据预测自己的身高、选择的方法,预测的结果.