DOC《29 贺年片》

29 贺年片 导入 孩子们,再过10多天,就是新年了,你们想收到新年的礼物吗?瞧,谁来了?(课件)

2、圣诞老人给我们带来了什么礼物?(贺年片),今天我们继续学习《贺年片》这首小诗 ,伸出手指和老师一起板书课题:贺年片(边板书边说,贺的最后一笔是点,请齐读课题,片是多音字,在这里读第四声,片、片.

让我们热情响亮的的再读课题) 师:声音真洪亮!请看学习目标.(课件出示) 师:同学们,要想完成学习目标就要做到:上课专心听讲,认真思考,积极发言.(手势)完成目标,有信心吗?(有)请同学们跟着老师去欣赏大自然给我们带来的贺年片吧. 请听录音,闭上眼睛,认真听,待会儿,说说你仿佛看到了什么?(录音课件) 生:森林、蓝天、大海、太阳. 师:你们说的好极了!孩子们,大自然用奇异的画笔为我们描绘了五颜六色的贺年片,多美呀!首先让我们一起去欣赏第一张贺年片.(出示课件第一小节) 师:谁来读读这一小节,(你的小手举得最高,你来.)会学习的孩子也会听,他读得怎么样? 生:评价 师:森林送给我们绿色的贺年片,绿色代表健康,代表活力,代表生机.(板书:森林)孩子们,喜欢绿色的贺年片吗? 生:喜欢. 师:哪位同学愿意再来读一读,读出你的喜爱之情呢? 生:读第一小节. 师:"那是一片碧绿的树叶","碧绿"谁能告诉老师那是什么样的叶子呢? 生:很绿很绿的. 生:很浓很浓的的绿. 师:对呀,浓浓的绿,绿的多美呀!(帖图片,树叶)谁能再来读读这句话,把这种美传递给大家? 生:读第一小节第一句(课件出示第一小节第

一、二句)(找2名读) 师:你真是一个会读书的孩子,老师都听得陶醉了,孩子们,森林不仅送来了碧绿的树叶,还送来了美好的祝福,它祝愿我们什么呢?(指名读,) 生:森林......欢乐的歌(课件出示第二句) 师:孩子们,轻轻地闭上我们的眼睛,想象这样一幅画面:风儿从树林走过,枝叶在风中摇摆着,一片片碧绿的叶子在枝头颤动着,静静的听,细细的听,那是一阵怎样的声音? 生:沙沙沙沙的声音, 哗哗哗的声音(师引导) 师:是呀,这就是树叶在枝头唱着欢乐的歌呀,孩子们,现在你们就是那碧绿的小树叶,你会欢乐的唱什么歌呢? 生:我想唱《上学歌》.你给大家唱两句吧? 师:迎着朝阳,背着书包去上学,多快乐! 生:我想唱《小小粉刷匠》 师:是呀,辛苦着,可是也快乐着.(师跟着唱) 师:听着一首首欢快的歌曲,心情多愉悦呀,让我们带着快乐的心情一起读读第一小节吧!(课件出示第一小节) 师:森林爷爷祝愿我们茁壮成长.(板书:茁壮成长),有森林爷爷的祝愿是件多么幸福的事呀!刚才同学们表现的可真好.学习第一小节的时候,我们采用的是先读一读,再想一想,然后带着自己的感受再读的的方法,现在试着用这种方法学习剩下的几小节吧!老师给同学们准备了自学指导(课件出示):(读:请用自己喜欢的方式读课文

2、

3、4小节,注意读通、读顺、读流利;

(想:是谁送给"我"什么样的贺年片?表达了什么样美好祝愿?(再读:带着自己的理解和感受在小组内展示读.生自学 师:刚才同学们学习气氛可真热烈,相信学习效果也一定非常棒,谁愿意最先来展示?(课件出示第二小节)指名读、师强调:把白云当做翅膀."当"它是多音字,在这里读第四声,跟我一起读,dang 当做,它还有一个读音 dang 应当.齐读 师:孩子们,这张贺年片是谁送给我们的?(板书:蓝天)是什么样的贺年片?(贴:洁白的云朵)师引读:白色的贺年片,是蓝天送给我的,那是一片洁白的云朵.蓝天呼唤我生接读:把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽. 师:同学们,现在请放飞你们的想像,想不想变成白鸽,到蓝天上翱翔?(想)听蓝天阿姨在深情地呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白鸽作为翅膀,展翅飞翔吧!) 师:可爱的白鸽,你看到了什么? 生:我看到.......(许多高楼、一片浓绿的森林) 师:继续往前飞,你又看到了什么?生: 师:同学们的想像可真丰富,把我们想像的内容合在一起,就是一幅美丽的画面.那你喜欢这只可爱的白鸽吗?谁带着这种喜爱的心情,读一读这一节.(指名读) 师:你们觉得读得怎么样?(这是小鸽的翅膀还不够丰满,好像还没有飞起来,谁能让我们的小白鸽能展翅飞翔?) 师:你们觉得读得怎么样? 生:很好,好像小白鸽已经飞起来了.(小白鸽飞的多高呀!) 师:谁还想自由、快乐地飞翔?这么多同学都举起了小手,这样,咱们男女生来比一比,看谁飞得更高更远?女生齐读. 师:男同学们,蓝天上不光有可爱的百鸽,还有勇敢的雄鹰,老师建议你们来当勇敢的雄鹰好吗? 请注意,最后一句,要改成 变成勇敢的雄鹰 .(点击课件) 师:老师看到有这么多的可爱小白鸽,勇敢小雄鹰都投入到蓝天的怀抱,自由、快乐地飞翔,真为你们高兴. 小结:同学们,飞上蓝天已不是梦想,我国已成功的发射了神舟十号和嫦娥一号卫星,只要我们努力学习,掌握科学本领,我们也一定能在蓝天上自由翱翔!(板书:展翅飞翔) 师:我们继续汇报第三小节,谁愿意读一读这一小节?(课件出示第三小节)指名读 师:这一张是谁送给我们的贺年片(板书:大海)是什么样的呢?(帖:蓝色的贝壳)师引读:蓝色的贺年片,是大海送给我的,那是一枚蓝色的贝壳.大海嘱咐我,生接读:把贝壳变成小船,迎着风浪,把宝藏收获.. 师:同学们,"嘱咐"呀就是一遍又一遍地说.回忆一下,每天上学的时候,你的爸爸妈妈会一遍又一遍地对你说些什么呢? 生:告诉我要认真听讲……生:告诉我注意安全 师:这些就是爸爸妈妈对我们的嘱咐,在文中又是谁嘱咐谁呢? 生:是大海嘱咐我们....把宝藏收获. 师:注意"藏"在这里是多音字,谁还知道他的另外一个读音? 生:还读躲藏的藏 师:(谁知道"宝藏"是什么意思)宝藏就是埋藏起来的那些珍贵的东西. 师:(你是怎么知道的?)你见过宝藏吗?(看动画片、看书、听别人说) 师:是呀,生活中处处留心皆学问.咱班的同学知道的真多!同学们,你们知道吗?在浩瀚无边在大海中,蕴藏着无穷无尽的宝藏你们看(课件出示),这是海底的鱼群,目前已经发现的鱼类就有15多万种;