PDF《第一部分 考情分析》

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1 2019 年江苏常州高新区(新北区)教师招聘面试备考指导 第一部分 考情分析

2019 常州国家高新区(新北区)教育局所辖学校招聘聘用制教师

300 人.

本次考试采取笔 试和面试相结合的方式进行.笔试结束后,在笔试合格人员中,根据报考人员笔试成绩从高分到 低分按岗位招聘人数与应聘人数 1:3 的比例确定参加面试人选,若不足 1:3 比例的,按实际人数 确定面试人选(音乐、体育、美术、信息技术岗位:按笔试成绩占 30%,专业技能考核成绩占 70%计算后). 笔试成绩等最新的考试信息和动态,考生可关注新北区教育公共服务平台(http://www.pub.xbedu.net/html/node73578.html)查询了解.为方便考生们备考,现将新北区近 三年的考情汇总如下: 2017--2019 年常州高新区招聘教师考情汇总 年份 笔试出成绩 时间 面试时间 面试形式 面试流程

2019 ―― ―― 专业技能+上课 (音体美信) 准备

60 分钟,上课

10 分钟. 上课 (其他学科) 准备

60 分钟,上课

10 分钟.

2018 6 月4日6月21 日 上课 准备

80 分钟,上课

45 分钟.

2017 7 月10 日 见面试通知书 上课 准备

60 分钟,上课

15 分钟. 参考新北区近年的考试情况, 面试形式没有变化. 面试在笔试成绩发布后的半个月左右进行. 面试周期较短,考生们在备考期间,加强试讲的能力,多进行全真演练,做好充足的准备,随时 迎接面试的到来.最后预祝各位考生能考出好成绩,成功上岸! 第二部分 备考指导 【试讲】

一、试讲简介 试讲,在教师招聘面试中,要求考生在特定的情境和有限的时间里,根据应聘的学科,按指 定年级及教学内容现场抽取试讲片段,在经过规定的备课时间后,进行试讲,展现自己的教学技 能,由于时间的原因,试讲的内容不需要完整的讲解整节课的知识,讲解的内容要突出重难点和 亮点,做到一个 精 字.考官会在考生试讲结束后进行统一评分.

二、教案撰写

(一)教案框架 微信关注:常州人事考试网 学员专用 请勿外泄

2 教案的基本要素包括: 教学目标、 教学重难点、 教学方法、 教学准备、 教学过程、 板书设计、 教学反思几部分.其中教学准备、教学反思在面试的时候,教案中可以不具体体现.

(二)教案撰写及试讲方法 教案内容 撰写技巧 教学目标 【注意事项】 教学目标必须是以学生为主体,可以从 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值感 三个维度进行,但是需要考生们注意的是这不是三个独立的教学目标,而是一个密不可 分的整体. 【常用词语】 知识与技能目标: (学生) 能 ――说出、列举、识别,解释、说明、分类、对比、归纳,检验、证明、尝试、模仿,操作、制作;

过程与方法目标: (学生)通过―― 经历、感受、参与、尝试、寻找、讨论、交流、 合作、考察、接触、体验等 ―― 了解、体验、掌握、学习 ;

情感态度与价值观目标: (学生)关注、认同、接受、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣;

尊重、爱护、拥护、帮助;

形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、 追求等. 【案例展示】――小学语文 《猫》 1.学会本课

13 个生字,能正确读写词语,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落. 2.通过反复朗读课文,理解重点词句,了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪和 小猫的淘气可爱的,学习作者真实、具体的表达方法. 3.培养热爱小动物的感情,提高观察小动物的兴趣. 课题名称

一、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

二、教学重、难点

三、教学方法

四、教学准备

五、教学过程 新课导入 新课展开 巩固提高 小结作业

六、板书设计 微信关注:常州人事考试网 学员专用 请勿外泄

3 教学重难点 【重难点分析】 【重点】 教材内容中最基本、 最核心且篇幅较大的内容;

是本节课必须解决的关键问题. 【难点】学生在本节课学习时难以理解的知识点.一般综合性知识比较强的内容,我们 可以把它当做一个难点;

对于理科方面,容易混淆的公式、原理也是课程的难点. 【重难点确定方法】 ①根据本节课的教学目标确定;

②课题或题目,理科可以参考公式或原理. 【案例展示】――数学《同分母分数加、减法》 【重点】掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算. 【难点】理解同分母分数加、减的算法. 教学方法 为了方便记忆,教学方法可以具体分为四大类: 以语言传递为主的方法:讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法;

以直观感知为主的方法:演示法和参观法;

以实际训练为主的方法:练习法、实验法、实习作业法和实践活动法;

以情感陶冶为主的方法:欣赏教学法和情景教学法. 【常见教学方法】讲授法、演示法、实验法 教学准备 本课所需的教学用具,如地球仪、标本、三角板、试管等. 教学过程 撰写技巧 试讲方法 1.导入新课 1.导入新课 导入的目的在于激发学生强烈的求知欲 和浓厚的学习兴趣,从而提高课堂效率, 有利于学生素质的培养. 【常见导入方法】 情景设置导入法 (如歌曲导入、 视频导入、 设置悬念等) 、温故知新导入法 【案例展示】 语文 《草原》――(情景设置导入法) 多媒体导入,展示草原风光的图片,引导 学生说出自己眼中所看到景象, 闭上眼睛 想象自己就在这样的大草原上, 可能看到 什么、听到什么,顺势导入本课,跟随作 者老舍一起走进美丽的草原. 【导入讲解注意事项】 ①导入环节的讲解时间不宜过长,最好在

1 分钟之内,不超过

2 分钟. ②注意语气,尤其是在引发学生思考的语 气. 【常用导入语】 在今天的课程开始之前,老师先请大家看 (听)一段视频、歌曲、图片,或者展示实 物…… 【案例展示】――语文 《草原》 同学们,在今天的课程开始之前,老师先请 大家欣赏一些图片,大家可以在这些图片中 看到哪些景象呢?(学生回答) 现在我们一起来闭上眼睛想象自己就在这 样的大草原上,你们看到了什么?听到了什 么呢?让我们来看看大家的所听所见和老 微信关注:常州人事考试网 学员专用 请勿外泄

4 2.新课教学 3.巩固提高 2.新课教学 新课教学要求内容全面、重点突出、条理 清晰、体现学生主体性.常用课堂互动方 式如下: (1)提问: 课堂提问是教学中最常用且重要的一种 互动的方式,问题的设置主要有以下三 种: ①激发兴趣类问题:在讲授过程中,可以 紧密结合所学内容, 创设情景, 提出任务. ②引导深思类问题: 首先寻找问题设置的 恰当角度,设置主问题及小问题串,然后 将主问题有机结合起来,建构思维框架, 将学生的思维活动引向深入或拓展加深 内容理解. ③拓展延伸类问题:由课内向课外拓展, 由课文理解向课题研究延伸, 把当前所学 知识技能迁移到现实生活中, 解决真实的 问题,使学生受到启发,学有所获. (2)小组讨论 小组讨论是课堂中常用的一种方式, 设置 小组讨论的技巧如下: ①设置小组讨论的知识一定是本节课重 点的内容,不能过于简单;

②不能直接让学生自己讨论, 教师要有一 定的启发和引导;

③讨论的规则要明确,几个人讨论,讨论 多长时间, 讨论一个什么样的问题以及讨 论之后谁来回答都要提前明确. 3.巩固提高 此环节的设置目的在于及时了解学生对 于所讲授的新知识是否理解和掌握, 同时 让学生在巩固练习中加深对该知识点的 舍先生的所听所见是否相似呢?今天大家 就和老舍先生一起走进美丽的草原. 【新课教学方法】 由于时间的限制,在试讲时应尽快切入重 点, 以语文为例, 试讲时对作者的作品介绍、 字词、 修辞手法等内容可以略讲, 深挖重点, 勾出文章的整体思路,尤其是在重点段落分 析时,应集中在关键句和关键词上,具体分 析. 【互动环节过渡句】 (1)提问 从这个表/图/视频中,我们看到哪些信息? 提出哪些问题?通过以上 XXX 现象,大家可 以总结出什么规律?对于我们刚才学过的 XXX 知识,在日常生活中有哪些具体的体现 呢? (2)小组讨论 分组:针对这个问题,我们来进行一个小小 的讨论,前后桌每四个人为一组. 问题设置:大家带着以下几个任务来进行讨 论…… 评价归纳:好,这位同学,他的主要观点 是……另一位同学,他的意见有一些不 同…… 通过大家的讨论,我们可以得出的结论 是…… 【巩固提高讲解方法】 例如数学可以通过习题巩固. 同学们,刚才我们已经讲过……,下面, 请两位同学到黑板上来作答,其他同学在自 微信关注:常州人事考试网 学员专用 请勿外泄

5 4.小结作业 理解,以达到一个较好的教学效果.具体 方法如下: ①设置同类型或同结构的练习;

②相近知识点的对比区分;

③通过总结本节课内容进行巩固. 4.小结作业 【小结】对整节课知识的总结、回顾或发 散 【作业】可以体现学科的特点,根据学生 的特点分层次留作业. 己的练习本上试着计算一下. 这两位同学都做完了,下面请大家一起来看 一下他们的解答过程. 【小结常用语】 1.下面请大家和老师一起回忆一下,这节课 我们都学习了哪些知识? 2.下面我请一位同学归纳一下,本节课的主 要内容…… 板书设计 板书的书写过程有两种,一种是边试讲边板书,另一种是在试讲之后统一板书,在这里 小编更建议第一种形式,各位考生在板书的时候应注意以下几点: 板书要点 1:书写工整,避免不规范的简化字. 板书要点 2:版面要事先规划. 板书要点 3:标题醒目、有逻辑性. 板书要点 4:重点突出(彩色、加重、画线,符号) 优秀板书展示: 【教案】 小学 语文学科 《装满昆虫的衣袋》教案

一、教学目标 1.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解课文讲述的两件事. 微信关注:常州人事考试网 学员专用 请勿外泄

6 2.通过读课文,理解课文内容,通过自主学习,小组合作探究,解决学习中的疑惑. 3.从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示,培养从小热爱自然、热爱科学的志趣.

二、教学重难点 1.重点:有感情地朗读课文,感受法布尔对昆虫的喜爱之情. 2.难点:了解本文的命题方法.

三、教学方法 导读法、读思法、合作探究法.

四、教学过程

(一)激情导课 回顾介绍法布尔的相关知识,设疑:为什么后人为他建造的雕像上,把两个衣袋做得高高地 鼓起?导入新课后明确目标: 雕像为什么要突出衣袋?课文为什么要用 装满昆虫的衣袋 为题 目?

(二)民主导学 1.自读自悟,把感受到法布尔对昆虫的喜爱和着迷的关键........