PDF《2018 下资格证笔试《综合素质》真题及答案（小学）》

24、 中国古琴有看悠久的的历史, 在古代文化生活中占有重要地位. 下列选项中, 不属于古 琴名曲的是( ) A、 《潇相水云》 B、 《二泉映月》 C、 《阳关三叠》 D、 《高山流水》

5、苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵,是东方造园艺术的曲范,下 列选项中, 不属于苏州园林的是( ) A、豫园 B、拙政园 C、留园 D、网师园

26、 计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存, 影响计算机系统正常运行. 下列关于 计算机病毒的表述,正确的是( ) A、编制未完成的计算机程序 B、文件内容已经破坏了的计算机程序 C、编译不正确的计算机程序 D、被蓄意设计具有破坏性的计算机程序

27、在Exce 中,要通过扇形面积反应每个对象的一个属性值在总值当中所占比 值大小,应 该选择的

图表类型是( ) A、柱形图 B、折线图 C、饼图 D、XY 散点图

28、下列选项中,与红茶和 绿茶 的逻辑关系相同的一组是( ) A 咖啡 --- 吗啡 B 陈酷---奶茶 C 白酒---黄酒 D 重水--雨水

29、 将选项中的图形填入下面空格中,最符合格子中另三个图形的一致性规律的 是( )

二、材料分析题(本大题共

3 小题,每小题

14 分,共42 分)阅读林料,并回答何 题.

30、材料 刘老师师范学院毕业后,在一所乡村小学开始了她的教师生涯.三十年来, 她一直坚守 在乡村学校教学的第一线. 为了寻找孩子们观察的野花,刘老师在河岸、田埂精心识别、挑选;

为了让 孩子们更好 地体味课文所蕴含的情感, 在家人熟睡的时候, 她一个人在厨房里反复朗读课文;

大雪过后, 她又会兴致勃地带孩子们去找腊梅,去看望苍翠的 松树公公 ,让孩子们更好 地感受自然. 刘老师坚持每天黎明起,坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫若、 艾青、普 希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,她摘 抄的古今中 外的优秀诗篇,有厚厚的几本,她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,阅 读许多中外教育名著,撰写教学日志,并不断改进自身教学实践. 请结合材料,从教师观的角度,评析刘老师的教育行为. (14 分)

31、材料: 从当班主任第一天起,俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任. 每一届新生入校,俞老师总是从孩子们的 读 写 等细节入手,想方设法创 设情境,孩子们在体验中逐渐学会了阅读,端正了书写姿势. 他还带孩子们到超市体验购物,让孩子们学会选择物品、自觉排队;

带孩子 们乘坐公交车,学会购票、文明乘车;

带孩子们到养老院打扫卫生,做小小志愿 者...... 平时,孩子们无论遇到什么事, 总是愿意告诉俞老师.一次外出游学,小 涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床,俞老师便将小涛安排和自己住一个房间,每 到半夜尽早提醒小法上厕所,这成了他俩的秘密. 俞老师还在班上成立了 少年科学院 ,尝试以各种实验激发孩子们的兴趣, 有时候为准备一个实验,俞老师要查阅许多资料,充分准备,让孩子们在每一次 实验中都有收获. 问题: 请从教师职业道德的角度,评析材料中俞老师的教育行为.(14 分) 32.材料

1992 年,在澳大利亚昆士兰州的天阁露玛(Tangalooma)人们开始将鱼投入 水中供野生海豚食用.1998 年,海豚开始回报人类,它们将鱼扔上码头.在喂 养动物的过程中,人们获得了一丝乐趣.但动物是怎么想的呢?查尔斯・ 达尔文 (Charles Darwin)认为动物和人类的智力只是程度上而非本质上的区别. 他晚年的著作《人和动物的感情表达》(The Expression of Emotions in Man and Animals) 研究了鸟类、家畜、灵长类动物以及不同人的喜悦、爱和悲伤. 达尔文对待动物的态度,尽管很容易被那些每天接触狗、马或老鼠的人所认同, 但却违背了当时欧洲根深蒂固的理念一一动物完全没有思想. 这种古老的理念源 于17 世纪伟大哲学家勒内・ 笛卡尔(Rene Descartes)的学说:人是理智的生灵, 与上帝的思想相连,而动物只是肉体机器.他的追随者之一尼古拉・ 马勒伯朗士 (Nicolas Malebranche,法国著名的神学家和哲学家,十七世纪笛卡尔学派的代 表人物) 这样描述动物: 不因食物而快乐,不因痛苦而哭泣,成长而不自知: 它们无欲无求,无所畏惧,一无所知. 二十世纪的大部分时间里, 生物学界更忠于笛卡尔而非达尔文的学说.动物 行为学的学生并没有排除动物具有思想的可能性, 但是思考这个问题几乎无关紧 要,因为它无法回答.人们可以研究动物的输入(如食物和环境)或输出行为.但 动物本身仍然是一个黑盒子: 情绪或思想等不可观察的东西超越了客观调查的范 围. 一位 行为主义者 (behaviourist) 曾在