PDF《科别：生物科》

(一)

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(二)、调查校园内的各种植物,以寻找最适合 的实验材料: 以本校校园植物为主要使用材料共十六种,以植物图鉴及相机记录植物,每种植物摘取 未包覆铝箔的叶片五片,放入密封袋中,将叶片带回实验室做进一步处理.以解剖显微镜及 复式显微镜观察叶片外观及特徵,记录在记录表. 记录后,将叶片做 1.软化(照片 5)→2.酒精褪色(隔水加热酒精)(照片 6)→3.漂洗 →4.以碘液染色(照片 7)→5.观察结果(照片 9~13)等步骤,记录各种叶片所需之软化时间、 褪色时间、漂洗时间及碘液染色时间,以寻求最适合的实验材料.

(三)、探讨照度对本实验的影响: 由第二个研究结果,选出效果较佳之植物五种大理花(照片 1)、向日葵(照片 15)、 玫瑰(照片 14)、大叶桉(照片 2)、桑树,每种植物各十片以中央剪十字的铝箔包覆叶片 (照片 2)分成 A、B 两组(A、B 各五片;

A 组:白天日光可直接照射实验叶片五小时以上 及B组:全天日光均无法直接照射实验叶片),以照度计测量并记录照度情形.第六天后, 摘除所有包覆的叶片,进行软化→酒精褪色→漂洗→以碘液染色→观察结果等步骤,观察并 记录实验结果. 注:各植物之 A、B 二组各平均照度如下 植物名称 A 组(烛光) B 组(烛光) 大理花

7186 642 向日葵

7306 712 玫瑰

7524 844 大叶桉

3334 544 桑树

6374 990 》》》每日 7:00?17:00,每二小时以照度计测量照度(照片

14、15),连续测量六天, 求平均值.

(四)、寻找最适当的铝箔包覆时间,以求最佳 实验效果: 由第二个研究结果,选出效果较佳之植物五种大理花、向日葵、玫瑰、大叶桉、桑树, 每种植物以中央剪十字的铝箔包覆叶片各十五片.分别於三天、六天、九天后,摘取包覆的 叶片各五片(实验组)及未包覆铝箔之叶片一片(对照组),进行软化→酒精褪色→漂洗→ 以碘液染色→观察结果等步骤,观察并记录实验结果.

(五)、探讨何种浓度的碘液最适合本实验: 由上述研究结果,选出效果最佳之植物大理花,以中央剪十字的铝箔包覆叶片二十 七片.分别於三天后,摘取所有包覆的叶片二十七片及未包覆铝箔之叶片九片,进行软化→ 酒精褪色→漂洗→分成九组→以不同浓度之碘液染色→观察结果等步骤,其中以碘液染色之 步骤,碘液浓度有 200%(浓碘液)、100%(稀碘液)、75%、50%、25%、20%、15%、 10%、5%共九种(其中 5%?75%浓度碘液是依照稀碘液 100%加酒精稀释而成),观察并 记录实验结果,以寻找使用量最低、浓度最低且定性效果仍持久的碘液浓度,以减少药品浪 费及降低环境污染且可达到最理想的实验结果.

4 本研究小组发现染色后,部分叶片之十字容易随著时间褪色.因此,本小组便对这些 叶片进行二次染色,并记录其定色时间及效果,做成记录,以供未来教师教学之参考.

六、研究结果:

(一)、研究探讨现行生物课本内实验的缺点: 国立编译馆所出版的生物教科书上册,活动 3-4「光合作用」,实验目的是利用室外生 长的植物来证明淀粉是光合作用的最终产生物,而光照是光合作用制造淀粉的必要条件.植 物叶片只要接受适当光线,在其叶片中就会有淀粉储存,而碘液测得淀粉时则会由黄褐色转 为蓝黑色.实验方式是(如插图一)以铝箔中央剪十字,包覆叶片(照片 3),数天后取下 叶片,进行软化→酒精褪色→漂洗→以碘液染色→观察结果等步骤. 若以放任学生任意包覆叶片,一?二周后,进行实验结果测试,根鲜Χ嗄昃,通 常成功机率几乎不到 30%,使得学生对此实验感到失望.因此,针对几项实验步骤进行实验 改良,希望能有 100%的成功率,以下是本组提出的几项改良方向: 1.寻找适合本实验且容易取得的校园植物.学校校内植物种类众多,数百种以上,而学生多 半在老师的交代下随机取样包覆叶片,故实验结果多半全军覆没,偶有成功机率,也算难 能可贵.因此,找寻最适合的植物材料是本实验的首要任务,并以成功机率为 100%为主要 目标. 2.指定学生包覆之实验植物,设计包覆方式及影响.包覆方式有全部包覆铝箔中央剪十字(插 图