PDF《—教育学—》

二、多选题 1.【答案】ACD. 2.【答案】AC. 3.【答案】ABD. 4.【答案】ABC. 5.【答案】BCD. 6.【答案】ABCD. 7.【答案】ABD. 8.【答案】ABC. 9.【答案】ABCD. 10.【答案】BCD.解析:课程计划基本内容包括:教学科目的设置;

学科顺序;

课时分配;

学年编制与学周 安排.

三、名词解释题 【答案】教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法.

四、简答题 【参考答案】 1.特定的社会政治、经济、文化背景;

2.受教育者的身心发展规律;

3.人们的教育思想;

4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说.

五、案例分析题 【参考答案】 新课程改革倡导新的学习方式,即自主、合作、探究的学习方式.其中,小组合作学习实质是提高学习效 率,培养学生良好的合作品质和学习习惯,小组合作学习的重点在于小组合作是否有效,也只有有效的小组合 作,才能使课堂达到高效. 材料中的小组合作学习,流于形式,并没有取得理想的效果. (1)分组不科学.材料中教师提出的问题让前后桌的

4 人为一小组,这样分组虽然有利于小组活动简便 易行,但是人员搭配不合理,不利于让不同层次的学生优化组合,优势互补,这样导致小组发展不平衡. (2)合作组织欠佳.如果没有良好的合作氛围,就会导致课堂纪律涣散.材料中教师抛出一个问题后,教 师立即嗡嗡声,感觉小组每个人发言,一两分钟,教师喊停.表面上看起来热热闹闹,实则是没有思维的火花, 导致整个小组活动流于形式,学习效率低下. (3)合作分工失衡.合作学习正是做到了优势互补,材料中小组代表发言仅仅是 我觉得 我认 为 ,小组成员独立意识强,在小组合作学习中,观念和思想容易出现游离状态. 中公教育学员专用资料

2 报名专线:400-6300-999 学员专用 请勿外泄 在以后的教育教学,要组建结构合理的合作学习小组,做好成员间的分工,把学生放在主体地位,促使学 生全面发展. ―教育心理学― 【经典例题】

一、单项选择题 1.【答案】B.解析:差异部分用彩色标出,有利于学生注意到几个字的不同点,便于区分和学习.因此,张老师利用的是知觉的选择性. 2.【答案】D.解析:创造想象是指按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创 造出新形象的过程.丁墨塑造犯罪心理学家薄靳言的形象属于创造想象. 3.【答案】D. 4.【答案】C.解析:趋避冲突指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突.老师 既想惩罚他抄写

10 遍,又担心这样做没有好的效果,就属于趋避冲突. 5.【答案】A.解析:心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的情绪状态.根据题干表述,本 题答案应选 A. 6.【答案】C.解析:注意的分配强调在同一时间完成两件以上的事情.题干中 左手画圈,右手画方 为注意的分配. 7.【答案】A.解析:瞬时记忆也称为感觉记忆,是指当客观刺激停止作用后,感觉信息会在一个极短的 时间内保存下来.故人们看电影时,把相继呈现的画面看成运动的,表明瞬时记忆的存在. 8.【答案】D. 9.【答案】A. 10.【答案】D.解析:班杜拉的社会学习理论认为,学习是个体通过........