PDF《一、万以上数的认识》

3 ) 学生自我纠错( 对错题说明错因) . ・

5 ・

一、万以上数的认识 ???????

五、反思总结 (

1 ) 通过今天的学习, 你有哪些收获? 学生独立回答, 其余学生补充完善. (

2 ) 通过今天的学习, 你还有哪些不懂的地方? 提出自己的问 题.( 鼓励学习有困难的学生说出自己的心里话, 及时纠错. ) (四川省宜宾市人民路小学 邓芳) 第2课时 万以上数的读法

(二) 【教学内容】 教科书第4页例2, 第5页课堂活动第2题, 练习一第4题. 【教学目标】 1. 掌握中间、 末尾有0的万以上数的读法, 能够根据数级正确读 出万以上的数. 2. 结合读数, 培养类推和归纳能力. 3. 在小组讨论交流中培养合作能力, 激发学习兴趣. 【教学重、难点】 1. 掌握万级以上数的读法. 2. 掌握中间、 末尾有0的多位数读法. 【教学具准备】 教师准备实物投影仪, 学生每人准备2张数字卡片. 【教学过程】

一、复习引入

1 . 在上节课中, 我们已经学习了万以上数的读法, 下面 ・

6 ・ 义务教育教科书・数学教案选 ??????????? 我们来检验一下同学们是否忘记了. 课件出示:

7 8

1 2

5 2

4 5

7 8

6 6

0 1

7 5

6 0

0 0

0 抽学生独立回答, 其余学生评价质疑, 完善答案.( 关注学生纠 错过程. )

2 . 你们的读数方法是什么? 学生独立回答. 教师引导小结: 先分级, 从高位读起;

万级上的数要按个级上的 数的读法来读, 读完加 万 字;

个级上全是

0 都不读.

3 . 复习数位顺序表. 教师根据学生的回答, 板书数位顺序表. 十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位[点评: 引导学生回忆旧知识, 在学生回忆过程中及时弥补知识 漏洞, 为后面的新知识学习做好铺垫. ]

二、自主探索新知识 看来同学们对这些多位数都能准确读出来, 下面再看这几个数, 它和上面的数又有什么不一样? 它的正确读法又是什么? 课件出示例2 : ( 教师在数位顺序表下快速写出例2中的3个大 数) 十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位13800270000502000040090600读作: 读作: 读作:

1 . 学生尝试读. (

1 ) 学生看黑板上的数据独立思考后, 同桌交流读, 教师巡视. (

2 ) 学生看书上提示, 修正自己的答案, 把例2补充完整.

2 . 小组交流. 组长关注组员的答案, 组内修正答案, 教师巡视. ・

7 ・

一、万以上数的认识 ???????

3 . 小组汇报. 请小组汇报组内统一的答案, 关注这样读的理由.再请其他小 组完善补充.

4 . 小结读法. 从高位读起;

亿级读完加 亿 字, 万 级读完加 万 字;

亿级和 万级上的数要按个级上的数的读法来读.

5 . 议一议上面的数, 哪些

0 要读? 哪些

0 不读? (

1 ) 学生尝试归纳. (

2 ) 全班交流, 教师引导学生归纳: 每级末尾的

0 都不读, 其他数位有1个0或连续几个0, 都只读 1个零. 教师适当板书. [ 点评: 充分借助学生已有的知识经验探讨出中间、 末尾有0的 万以上数的读数方法, 让学生经历大胆思考, 小组交流质疑, 全班交 流, 不断完善修正答案等过程, 最后探索出万以上数的正确、 有效的 读数方法. ]

6 . 及时练习. (

1 ) 课件出示: 教科书第4页例2的 读一读 , 学生独立完成. 亿位 万位 个位

1 2

1 0

3 9

7 0

4 0

6 0