PDF《南昌工业学校》

2018 年升入高等教育的人数为

37 人, 升学率为 4.92%, 略高于 3.88%.2018 年的学生就业底薪达到

2300 元左右, 就业率和底薪与以往比较基本持平. 2.5 职业发展. 2.5.1 学校重视学生职业综合能力培养和发展,深化教 -

8 - 育教学改革,加强 双师型 教师队伍建设,狠抓常规教学 管理和质量,成立各种兴趣班和学生社团,组织参加各种技 能竞赛,拓展学生学习能力.2018 年上半年,我校师生在

2018 年全国职业院校技能大赛 工程测量 项目中获得三等 奖.目前,有6个项目

30 多学生正在积极、紧张地为

2019 年江西省技能大赛训练做准备. 2.5.2 学校对接最新职业标准、行业标准和岗位规范, 不断深化一体化课程体系改革,探索工学交替、校企合作等 人才培养模式,不断提升教育教学质量,强化人文素质,提 升职业技能,通过跟岗实习、顶岗实习、工学结合等学习方 式,大大地促进了学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移 能力、创新创业能力等职业发展能力的提高和综合素质的培 养,获得了用人单位的好评. 3.质量保障措施 3.1 专业动态调整 学校结合社会经济发展对不同专业人才的需求状况建 立并完善了人才需求与专业设置动态调整机制.

2018 年我校 向省教育厅申报学前教育专业.与江西应用技术职业学院建 立工程测量专业、珠宝玉石鉴定与加工专业的 3+2 中高职对 接合作.同时根据教育部、省教育厅关于职业教育人才培养 方案指导意见精神,及时调整实施性教学计划,并自

2018 -

9 - ―2019 学年上学期起实行中职三年制 2.5+0.5,五年制高职 4.5+0.5 新学制的新教学计划. 3.2 教育教学改革 3.2.1 公共基础课:依据国家课程标准设置课程,大力 推进课程改革.课程设置和教学与培养目标相适应,注重学 生能力的培养,加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联 系.专业基础课课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践, 突出应用性和实践性,并注意与相关职业资格考核要求相结 合. 3.2.2 专业设置: 建校初期,学校单一为核工业地质系统 培养中级技术工人.在实行内部招生、内部分配的体制下, 主要开设与铀矿地质相关的地质找矿、钻探、烹饪、机修、 绘图、测量等专业,为核地质事业的发展做出了积极的贡献.

1995 年,随着核工业产业结构调整,以及国家教育体制的改 革,学校取消传统的统招统分制度,面向社会自主招生,自 主推荐就业.根据市场需求,学校不断调整专业设置,先后 增设并常年开设放射性矿产普查与勘探(地球科学)、宝玉石 鉴定加工、勘探与掘进(钻探工程技术)、测量工程技术(地 球信息工程)、数控技术应用、模具设计与制造、机电技术 应用、生物化工、电子技术应用、计算机及应用、文秘等专 业,其中,计算机应用与维修专业为我省首批技工院校示范 -

10 - 性专业,计算机及应用专业为我省中专类精品专业;

珠宝玉 石加工与营销、地质与测量、计算机应用、数控技术应用专 业为中高职衔接专业,地矿类和珠宝专业是我校的特色专业. 3.2.3 师资队伍:近年来学校先后制订了《教师队伍建 设培养规划》 、 《专职教师工作量化考核办法》 、 《教师竞赛管 理及奖励办法》等一系列促进教师专业成长和发展的制度或 方案. 组织教师参与江西省第八届中等职业学校 文明风采 竞赛活动,今年我校共有四名教师指导学生的九篇征文类作 品分获