PDF《试卷代号： 9375》

二、选择题(每题至少有一个正确答案,多选或少选均利导分,每小题2分,共10 分) U ACD 2. AD 3. ABCE 4, ABD 5, B

三、判断正误题(在正确的后打"'I" ,在错误的后打"x,,

并予以改正.每小题S分, 共15分.) 1,(/ )."操作性学习"应改为"观察学习" 2,(甘). 3,(/ ).'快"应改为"慢"

四、简答题(本题共30分) (10分)答: 促进概念学习的条件有: (1)提供概念范例.范例指能够代表概念的典型事例,提供适当范例有助于学生掌 握概念的主要特征.提供范例的方法可以有例一一规法、规一一例法和规卜一-例一一规 (9375) 《教育心理学 法.(2)利用概念之间的联系构图.通过概念地图,让学生形成完整的知识体系.(3) 消除错误概念.强调概念的定义性特征,消除错误,重建知识背景,形成新概念的形成. (4)在实践中运用概念.通过创设清境、引导联系实际、体验生活,或者通过遣词造句、 词义比较、实例论证等方式,加强概念在实践中的运用,更好地促进学生掌握概念. (每小点2.5分) (10分)答: 动作技能的培养措施主要有:(1)了解动作技能形成的特征;

(2)理解任务的性质 和情境;

(3)示范与讲解;

(4)练习和反馈. 智力技能的培养措施主要有:(1)形成条件化知识;

(2)促进产生武知识的自动化;

(3)加强学生的言语表达训练;

(4)要科学地进行练习. (能结合要点适当展开,可适当加分) 3-'(I0 分)答: 习得性无力感,是指由于连续的失败付啦而导致个1本产生的对行为结果感到无法控 制、无能为力的心理状态.(3分) 消除习得性无力感是一项十分复杂的工作,主要在学生学习动机的引导与激发,可 以从以下方面考虑:(1分) 消除学校中"不可控状况".主要是消除或降低无力感产生的环境条件与各种刺激因 素;

2、防止学生产生"结果不可控"的认知.要具体分析失败原因并采取行动,防止将特 定的无力感泛化到其他清境,改名把失败归因于努力、方法等因素,通过归因训练使人 学会归因,改变原有的不良归因倾向;

3、培养意志,增强免疫力.要树立明确而适当的 目标,学会根据自己的实际情况及时调整目标,克服自卑心理,增强进取心及最后胜利 的信心.(4分) 消除无力感就从外在学习动机的激发与内在学习动机的激励相结合,消除无力感与 建立自我效能感相结合,消除失败体验与增强成功体验相结合等.(2分)

五、案例分析题(本题共20分) 答:这位教师的困惑,主要在于他对当今时代社会的新生事物,新鲜词的不理解, 换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐.(2分) 教育现代化的核心是教师素质的现代化.因为教育中的任何活动都要靠教师进行, 教育的目标的实现,效果如何都取决于教师.(分) 教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化,职1ki直德素质的现代化,能力素 质的现代化.(能结合教材的理解,分别在教师思想观点转变、职业道德素养及能力的要 求等几个方面分别阐述,观点鲜明、正确,条理清楚,内容丰富,给1一巧分) 总之,教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映. (2分) 答案第I页共1页