PDF《实施方案》

高中课程结构简介;

学校课程开设方案;

选课与走班教学 实施方案;

学分认定及管理办法;

导师制度;

选课程序说明;

选 修课程简介.包括学科说明、开课计划、开设对象、学分分配、 周学时数等. 学生人手一册,组织学生认真学习,结合自己的学习特点, 进行选课.

(二)教学班编班 1.分班编班:相对于行政班而言,走班的班级称为教学班. 根据学生的选课情况,将各模块的学生分班编班,确定各模块教 学班的数量和各班学生名单. ―8― 2.确定座次:教学班学生的座次安排遵循 同一行政班的学 生座次相邻,学习小组的成员来自同一行政班 的原则.固定学 生在教学班的听课位置,确定学生座次表,注明学生姓名、行政 班号. 3.组建学习小组:科学组建学习小组,各学习小组成绩均衡, 分为 AA、BB、CC 三层,选出负责任的小组长,便于合作学习和组 与组之间的竞争.

(三)编制选课走班课程表 1.年级编排出选课走班课程安排表,发放给学生,学生根据 年级的课程安排形成自己个性化的个人课程表,并按照年级安排 的时间、地点进行学习. 2.课程表的编排原则 (1)同一走班单元同时排课原则:同一走班单元的学生必须 同时走班,同时上同一学科,避免出现学生无课可上的现象. (2)走班教室不连续使用原则:尽量避免走班教室前后两节 连续使用(尽量防止前一批学生还未完全退出,后一批学生在门 口等待进入现象的发生). (3)走班模块课时分散原则:走班模块课时尽量分散,避免 学生一天走班的次数太多.

三、管理评价

(一)教学班管理 1.教学班班主任 ―9― 任课教师是教学班的班主任,是教学班的管理核心,全面负 责教学班的管理工作,及时将学生的具体情况向行政班班主任反 馈,问题比较突出的要协同行政班班主任及时解决. 主要职责: (1)强化德育教育,形成动态稳定的班集体;

(2)负责选出教学班班长及各小组组长,组建教学班学生自 主管理委员会;

(3)安排好座次,安排好卫生值日,组织好考勤;

(4)搞好学生课堂听课评价,维持好教学秩序;

(5)组织好学科考试及学分认定等. 2.教学班学生自主管理委员会 (1)班内设一位班长,直接对任课教师负责,如有问题直接 和任课教师联系.帮助任课教师做好课前准备、课前考勤、课堂 纪律维持、安排值日等常规工作. (2)组建教学班自主管理委员会,成员由班长和来自单元内 各行政班的学习小组的组长组成,负责纪律、卫生等各项工作, 各小组长每天要向行政班班主任汇报本小组成员的学习表现. (3)组建教学班学科班长委员会,每个教学班各科均设 3―5 个学科班长(课代表)且分别来自不同的行政班.学科班长(课 代表)一般由学习小组组长担任,配合任课教师做好收发作业、 分发学习材料、加强与老师的信息交流等工作. ―10― 3.教学班学生守则 (1)自觉遵守课堂纪律,服从任课教师的管理,按指定位置 就座,不迟到、不早退、不旷课,有事向行政班班主任........