PDF《2011 年“国（省）培”远程培训》

图表 把国培学习的组织模式完整地呈现了出来, 让参与者一目了然;

她是一个服务者, 用人性化管理服务远程学习, 让学员真正感觉到了一种温暖和激励;

她是一个辅 导者,在不断的实践与反思中,带领管理团队和辅导教师成为自主的学习者. 在策划实施中不断提升, 在创意引领下不断超越.这就是国培初中远程教学 技能培训项目的核心管理员:孙高扬. (松原市教育学院 白秀峰 供稿)

2011 年 国(省)培 远程培训简报第

14 期4追求永无止境 ,奉献其乐无穷 ――记国培辅导战线上的夫妻档 总有一种生活,让我们留恋;

总有一种美丽,让我们赞叹;

总有一种力量, 将我们支撑;

总有一种行动,让我们动容;

总有一种境界,让我们提升;

总有一 种精神,将我们震撼……

2011 年9月,松原市哈达山社里中学的徐 志海老师和宁江区实验中学的王艳杰老师夫妻 二人同时接到各自单位的通知:他们被选为

2011 年国培体育和英语学科的辅导教师,在惊 喜之余他们也深感忧虑,因为他们都参加了

2010 年的国培学习,深知辅导教师肩上担子有 多重,一是时间上要有保证,二是工作任务繁 重.他们在学校又都是一线教师,本身工作量已经很大,而且他们七岁的儿子刚 刚升入小学,需要照顾.他们本打算退出一个, 可怎么和领导说呢?单位通知时,领导都是希 望他们能做出好成绩,能为学校争光,能代表 学校为国培作出贡献.就这样,为了单位的荣 誉和领导的信任,也为了证明自己,他们接受 了任务. 他们把孩子托付给爷爷奶奶,到长春参加培训者培训,让他们更加明确了国 培计划的目的和宗旨, 明白了国培计划的途径和方法,感受了国培计划的严谨和 亲和.他们明白这样的学习,正是农村教师所需要的及时雨,培训不仅为今后广 大教师的教研之路指明了方向, 更为今后教研工作的开展提供了策略.他们告诉 自己无论如何要贡献自己的微薄之力.他们秉承一个信念――既然做了这份工 作,就不能辜负国培团队领导的信任,不能辜负广大教师的学习热情,就要用心 做到最好. 事情总是说起来容易,做起来难.他们白天在单位都要备课、上课,没有时

2011 年 国(省)培 远程培训简报第

14 期5间和条件上网, 只能利用中午休息和晚上下班的时间进行培训的工作.每天一下 班, 他们就埋头坐在电脑前, 通过发通告, 打电话、 发短信的形式召集学员入群, 利用 QQ 群与学员沟通,以自己亲身经历告诉学员,国培是让大家提高自身专业 化成长与发展的培训, 在这里大家可以观看一些名师的授课视频, 领略名师风采, 观摩各种类型的优质示范课,可以学习别人的优点,用于自己以后的教学.还可 以通过 YY 语音和专家、同专业的教师进行交流,共同学习,共同进步.但由于 学员大都是农村教师, 信息技术素养普遍不高, 他们为了帮助学员掌握平台操作, 发截图,发文字,打电话,实在不行采用远程协助,帮助他们掌握平台和 YY 语 音频道的操作操作技术.当学员们都休息的时候,他们还要回复学员的发帖,批 改作业,做班级简报. 当别人家的父母在陪孩子学习、 玩耍的时候, 他们家陪伴孩子的是爷爷奶奶;

别人家的父母在给孩子讲故事, 哄孩子睡觉的时候,他们家陪伴孩子的还是爷爷 奶奶;

当别人家坐在电视机前,享受天伦之乐时,他们夫妻俩正在潜心研究专家 的讲座.深夜,当别人已经入眠,他们还埋头在电脑前,挥动着疲劳的手指,敲 击着键盘,在比赛回帖,批改作业;