PDF《2019 年云南特岗教师笔试考前预测题参考答案及解析 （地理...》

小企业投资少,技术要求低,设备简单. (3)合理利用低山丘陵,因地制宜发展立体农业;

利用优势农业资源,发展农副产品深加工,延长产业 微信公众号:云南教师招聘 学员专用 请勿外泄 特岗面试备考 QQ 群:

114964185 链;

充分利用生态优势、整合山水资源,发展休闲农业和乡村旅游业;

开发利用小水电,发展沼气等清洁能 源;

封山育林,保护植被.

五、论述题 33.【参考答案】 将地理教学与生活相结合,既可以拉近课本知识与实际生活的距离,激发学生学习的兴趣,又有助于实 现课堂的生活化,活跃课堂教学的气氛,提高课堂效率.具体来说,教师应这么做: 第一,选择来源于生活的案例.选取好的生活案例可以有效促进学生对地理知识的理解,所以在地理教 学中,教师应将学生生活环境和书本知识紧密结合起来,以促进地理教学与生活的结合.例如,在讲解地理 季节知识时,教师可以让学生回想天气什么时候转热、变凉等自然现象,通过生活实际引导学生掌握地理知 识. 第二,运用社会热点话题.在地理教学中引入社会热点话题,既可以充分调动起学生学习的兴趣,又可 以引导学生提高运用地理知识的能力.例如,在地理区位的教学中,教师可以借助"国家建立雄安新区"的 社会热点,以引导学生掌握地理区位因素. 第三,布置有关生活的作业.在布置学生的课堂作业时,我也会注重联系学生的实际生活,以加强地理 教学与生活的结合.例如,教师可以让学生写西北荒漠化治理的措施,或者如何发展节水农业等,以此让学 生感受到地理知识的实用性以及与生活的关联性. 34.【参考答案】 地理核心素养的构成主要包括地图技能、空间视角、综合思维、人地观念等方面.所以,在地理教学中 教师可以通过以下途径培养学生的地理核心素养: 第一,激发和培养学生的地理兴趣.人类生活和地理环境息息相关,所以教师应在地理教学中,将学生 感兴趣的自然现象和时事热点等地理素材引入课堂教学中,建立起地理课程与学生日常生活的联系,这样有 助于学生体验地理与现实的相关性,从而激发其学习地理的兴趣,培养其地理核心素养. 第二,合理运用现代化教学手段.地理课程包含人文、自然以及时空变化等知识,在地理教学活动当中, 教师应利用多媒体教学手段,通过其视听结合、动静相宜的特点,引导学生探索、发现、归纳、总结参与学 习过程,发展学生能力,切实提高学生的地理核心素质. 第三,联系实际应用地理知识.新课改将"学习有用的地理"放在了首位,所以在地理教学中,教师应 把地理知识与生活实际联系起来,如工业化的进程,导致了资源和能源的短缺;

环境污染,生态平衡遭到破 坏等话题,让学生体验生活处处有地理,以此培养学生的地理核心素养.