PDF《成都理工大学在线开放课程》

(2)为学习其他经济管理类课程提供必要基础;

(3)为管理决策提供科学量化的工具;

(4)培养学生整体优化的思维方式和 学习 能力;

(5)为进行更高层次的管理科学研究提供重要基础. 本课程的基本教学目标: (1)使学生掌握管理科学领域中一个重要分支的基本理论与方法;

(2)使学生掌握管理决策中的一类重要的定量分析工具;

(3)使学生培养整体优化的思维方式和逻辑推理与建模计算能力. (4)培养创新性能力和高级管理人才. ―11― 考核评价是评估学生学习效果、改进教学、保障教学质量的一种手段,本课程主要包括在线 学习考核、研讨课及期末考试等考核环节,综合评定学生学习效果. (6)反馈 课程结束后结合学生作业及小组讨论、考试中存在的一些问题及时调整教学内容、方法、进度,以期不断提升课程质量. 2. 课程教学手段、方法情况 (1)采用板书、多媒体课件、教学软件三合一的教学方式 运筹学是一门以定量分析为主的技术方法学课程,其教学过程中涉及较多的数学模型介绍, 包括一定的推导和演算过程,因此,对于其中含有推导、证明较多的内容,较适合采用板书为主 课件为辅的授课方式;

另一方面,该课程的主要内容如线性规划、图论与网络技术等,不仅含有 大量的图片信息,而且需要相应软件对模型求解的动态支持,因此采取多媒体课件教学,不仅可 以通过大量动画将课程内容生动的表现出来,而且可以实现建立模型和软件求解的互动,达到提 高教学效果的目的. (2)案例教学 为了提高学生应用所学运筹学方法解决实际问题的能力,课程组在理论教学的同时,实施了案 例教学,并将案例教学的实践进行梳理和规范,将案例教学方式分为了三类:①只给出案例背景 资料和问题,由学生分析和解决;

②给出案例背景资料和问题,同时给出计算机软件求解的输出 结果,由学生根据结果进行分析和回答问题;

③给出案例背景资料和问题,同时给出全部解决的 过程和结果,由学生阅读后加以评述. (3)理论与实际管理案例相结合 为了提高学生的动手实践能力,并加深对课堂所学理论知识的理解,请学生参与教师主持的横 向、纵向课题的部分基础性工作;

辅导学生参加数学建模大赛等. (4)在线学习 课件建设上线后,教学团队将进一步完成运筹学在线课堂的建设.在线课堂的内容框架包括: 课程介绍、课程目录、电子课件、课程资料(题库、案例库) 、课程作业、课程考试、教学团队、 在线讨论、课程管理等.教学团队会根据运行效果及评价对在线课程做实时更新和改进. ........