PDF《举着椅子腿的国王》

62 ・ 人文日新 观察国外学生的科研时间,远远少于我们. 以Kraft 教授课题组为例,基本上学生早上

9 点 之后才会出现,下午

5 点就开始离开,晚上

7 点 半后以及周末时间很难看到还在实验室工作的学 生.但是他们的研究成果一样很突出,一样可以 有大量的高水平文章发表.原因何在?就我个人 而言,我认为大概有如下几条.一是效率高,工 作的几个小时,心无旁骛,没人打扰,认认真真 地进行工作.二是常交流,由于教授经常在国外 出差,同教授的交流很少,但是组里的研究人员 和博士后经验丰富,也经常和同学交流,只要有 想法、有一定的试验结果,交流后总能得到有用 的指导,而且这种指导往往是一针见血、直中要 害的,可以节省大量时间,同时研究目标明确. 三是广泛利用研究资源,不仅仅是课题组内或者 学校内的研究资源,其他学校、其他国家的研究 资源都广泛采用.课题组以模拟计算的研究为主, 对于计算机的计算能力要求较高,仅仅靠组内或 者剑桥大学的计算能力是不够的.为此课题组联 系德国、新加坡等其他高校研究机构,利用他们 的计算资源获得了大量的有益结果.同时课题组 内交流电子化程度很高,通过分享网络文件夹, 可以快速找到课题组内完成和正在进行的项目, 相关的文献和实验数据.此外,课题组会将已经 投稿的研究成果以 pre-print 的形式制作成 pdf 文 件放在网站上,对所有人开放下载,宣传课题组 的研究成果.清华学生的勤奋是有目共睹的,如 果能够再加上高效的科研方法,肯定会有突飞猛 进的研究成果出现. 剑桥的研究生培养体系 此外,在和试验室研究生的交流中,我对剑 桥的研究生培养体系也有了一定了解.剑桥的博 士生没有国内这种直博生,所有的博士生均需要 先拿到硕士学位然后才能攻读博士,博士年限一 般在

3 到4年. 同我们博士资格考试和开题一样,博士一年 级,所有的博士生都要参加一次答辩,并提交一 份报告,主要是研究内容的基本介绍和研究安排, 相关教授会进行点评.这个过程较为严格,如果 无法通过就没有下一次机会,直接转为硕士毕业. 当然也可以在这个时候选择更换课题组,甚至是 更换院系.博士二年级,类似于我们博士生中期 检查,博士生需要制作一张海报来总结两年来的 工作,相应的教授们会进行点评.博士三年级, 将会进行一次系内公开口头报告,介绍三年来的 工作亮点和研究成果. 剑桥同清华的博士生培养最大的不同在答辩 环节.目前清华的博士答辩会有很多校内外的教 授参加,同时导师在场点评,学生利用 ppt 进行 展示.而剑桥的博士生答辩则是只有校内外两个 教授参加,自己的导师并不在场.针对论文的内 剑桥风景

63 人文日新 容, 教授会进行提问, 学生逐个回答, 时间不固定. 如果教授认为论文中都描述得很清楚,答辩就会 很快结束,反之则会持续数小时.两种答辩方式 各有利弊.清华模式教授多,大家能够集思广益, 对博士研究进行详细评价,同时可以深入展望未 来的研究;

而剑桥的模式则从论文出发,对细节 把握更严,更能考量学生的基本知识和学术思维. 前面提到,二年级博士生会进行海报交流. 实际上,我认为制作海报和通过海报来展示自己 的研究是清华学生比较欠缺的一种能力.在很多 国际会议上都有海报交流环节,这个环节相对口 头报告而言,不太会受到时间限制,同时相关领 域的人会来深入讨论交流,这对于宣传个人的研 究成果和拓展研究思路都十分有益.而在清华的 培养环节中缺乏这一过程,也缺乏相应的课程和 讲座.如果能在未来增设相关环节,将极有助于 提高我们博士生做海报的能力. 我眼中的英国文化 在剑桥的半年生活,也给我提供了一个了解 西方社会、感受英国文化的机会.学校没有宿舍提 供, 只能自己租房住. 虽然开始时有很多不便之处, 但是由于租房中住着来自世界各国的房客,所以能 够交流感受到更多.我的房东是一位意大利老人, 非常热心,家具坏了都是自己来修.房客中有一位 英国人,是一位司机,十分腼腆,很少说话.还有 一对匈牙利夫妇,一对西班牙夫妇和一位意大利 人.由于大家工作不同,工作时间也有差异,很 难同时在家里出现,只是偶尔在厨房遇到聊上两 句.交流中能深刻感受到,他们对中国的了解主 要集中在两点:一个是饮食,很多人都十分喜欢 中国菜,经常去中国餐馆吃饭;