PDF《模考卷》

常怀感恩之心,而不是认为别人对自己的付出都是理所当然,那么,爱心和感恩才能在全社会范 围形成大的互动,社会和谐也就大有希望. 材料4: 襄樊市外国语学院有贫困生接受了本次资助,作为被资助的学校之一,为激发受助生感恩意识、责 任意识和奉献意识,切实将 受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会 的资助育人理念深入人心, 引导大学生践行社会主义核心价值观, 决定2016年下学期开始开展受助学生 感恩回馈档案 构建活动. 受助生 感恩回馈档案 构建活动主要面向每学年获得襄樊市职业大学奖助学金、社会助学金资助 的学生等在校全日制大学生.活动要求受助生在获得资助的学年内必须参加至少3次感恩回馈活动.活 动内容宽泛,只要是学生利用自己的时间、技能、资源和善心为他人、学校、社会提供非盈利、无偿、 非职业化援助的行为即可,时间、形式可以自主安排.活动旨在通过为每位受助生构建一份 感恩回馈 档案 ,培养受助生服务宿舍和班级的意识,引导他们积极参加学院和学校各项活动,鼓励他们利用寒 暑假积极参与校内外青年志愿者活动和社会实践活动,激励他们刻苦学习励志成才促使贫困生在 感恩 回馈 实践中长知识、增才干、强素质,彰显资助 育人 的功能. 感恩回馈档案 构建活动促使现行资助理念和资助模式从单向给予转向双向驱动,形成 他助- 自助-助人 的良性循环,是外国语学院围绕资助育人积极探索的创新成果. 2015年10月-11月襄樊市总工会通过线上线下发起了 志愿我先行 系列活动,以 感恩相伴,志愿我 先行 为主题,旨在让学子通过志愿活动感恩回馈社会.受助学子们去青海玉树进行支教活动、前往襄 樊市爱馨老年服务中心进行养老护理活动、探访孤寡老人和留守儿童,让学子们在公益活动中将企业给 予他们的爱心传递给山区小学孩子们、孤寡老人们,把感恩化作行动. 材料5: 襄樊学院学生慕晓娟来自朝阳市朝阳县一个普通的农民家庭,是本次受助者之一.感恩的她把每个 版权所有 翻印必究

3 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 人的每一份帮助深深记在心底,把自己的爱心投向社会,这个山里孩子挺直了脊梁,开始了自立自强的 生活旅程.一项项殊荣记录着慕晓娟的感动与追求:现任年级学生会学习部副部长、班级学习委员,多 次荣获辽宁省一等奖学金,获得襄樊学院自强不息大学生、 三好学生 等荣誉称号.在学校举办的 寻 找青春的感动 活动中,她成为 校园十大感动人物 之一.慕晓娟经常利用假期及课余时间去当地养 老院作义工,她对待老人院老人像亲人一样,定期看望,问寒问暖,送去真诚.在她常去的红岩老人院、 白云老人院及同泰老人院,老人们都熟悉了她,亲切称她 小慕 ,她同爷爷奶奶们说笑、娱乐和运动, 让他们感受青春的力量;

她听他们讲述他们记忆中耐人寻味的故事,讲述历史、长征、英雄,与他们共 同分享人生,她与爷爷奶奶共同研讨时事,评论现状,聆听他们的经验之谈,接受他们难得的关于人生 的体会,关于人生价值取向积极思想的教诲??老人们也把她当作孩子,喜欢她,信任她.在关爱儿童村 手工艺品拍卖会中,她的作品获优秀奖,她将拍卖的钱全部捐给儿童村的孩子们.同时,她报名捐献造 血干细胞,为医疗事业尽一份微薄之力. 材料6: 12月22日中午12:30,襄樊学院学生处在图书信息楼八楼小........