PDF《第一部分 教育学参考答案及解析》

3 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 标准化自测题

一、单选题 1.【答案】A. 2.【答案】A. 3.【答案】B. 4.【答案】B.解析:关键期由奥地利的劳伦兹在研究印刻效应时提出. 5.【答案】B. 6.【答案】C.解析:人的身心发展规律的顺序性要求教育要做到循序渐进. 7.【答案】A.解析:个体差异是指个体与个体之间发展水平、发展速度等之间的差异. 8.【答案】B. 9.【答案】D. 10.【答案】D.解析:不同的学生各有其特点,设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的 个别差异规律. 11.【答案】B. 12.【答案】D.

二、多选题 1.【答案】BC. 2.【答案】ACD. 3.【答案】CD.解析:学校教育是由专业人员承担,在专门的机构,进行目的明确、组织严密、 系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动. 4.【答案】BCD.

三、案例分析题 【参考答案】 (1)以上几种说法均存在片面的问题.荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点,认为人的发展 主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等.这种观点虽然意识到环 境的重要性,但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用,因而是片面的.卢 梭的观点将人的教育类同于植物的形成, 将教育简单化, 没有认识到人的主观能动性, 也是片面的. 康德的观点过分强调了教育的重要性,同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方 面的重要作用,也是片面的. (2)教育对人的发展的作用: ①教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范. ②教育具有加速个体发展的特殊功能. ③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值. ④教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能.

第三章 教育目的与教育制度 学员专用 请勿外泄

4 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 真题演练 多选题 【答案】BC.解析:素质教育以人为核心,关注的是人的发展.A、D 说法过于片面. 标准化自测题

一、单选题 1.【答案】C. 2.【答案】D. 3.【答案】C. 4.【答案】B. 5.【答案】C.解析:教育目的是国家对培养人的总的要求.广义的教育目的是人们对受教育者 的期望,希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果;

狭义的教 育目的是各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下,对人才培养的质量和规格的具体 要求. 6.【答案】C. 7.【答案】A.解析:本题旨在考查考生对教育性质的认识与理解程度.教育,特别是学校教育 作为一种有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响. 8.【答案】C. 9.【答案】D.解析:在古代学校教育的内容绝大多数都是伦理的、宗教的内容,而不是生产知 识与技能.这与当时生产力及经济发展水平总体上不高,不需要通过专门的教育机构来传递劳动知 识和技能有关.故A可以反映.普及义务教育的年限越来越长,一些国家已经达到了

12 年,这说 明社会经济的发展对劳动者的素质要求越来越大.故B可以反映.社会经济的发展对专业化技能的 要求越来越高,才会出现有关工业、农业、商业等专业或职业的学校.故C可以反映.同为资本主 义国家,法国在教育行政上实施集权制,而美国在教育行政上实施分权制;