PDF《第一部分 考情概述》

7 著作 教育思想 《论语》 不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也. 启发性原则 有教无类. 全面教育 朱熹总结 夫子施教各因其材. 因材施教 学而不思则罔,思而不学则殆. 学思结合 【例题再现】 【2016 年下】我国最早记载和阐释孔子 不愤不启,不悱不发 教学思想的著作是( ). A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《孟子》 【答案】B.解析: 不愤不启,不悱不发 的意思是:不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导 他;

不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.这句话体现了启发性原则,出自《论语》. 考点・教育学创立阶段的代表人物 人物 著作 教育观点 夸美纽斯 (教育学之父) 《大教学论》 (1632) ――教育学 成为一门独立学科的 标志 ①教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则 ②教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容 ③教学思想: 泛智教育 卢梭 《爱弥儿》 提倡自然主义教育思想,认为教育的任务应该使儿童 归于 自然 . 洛克 《教育漫话》 ①提出 白板说 ;

②倡导 绅士教育 ;

③《教育漫话》. 赫尔巴特 (科学教育学之 父、传统教育代 表人) 《普通教育学》 (1806) ――标志教 育学作为一门规范、 独立的学科正式诞 生. ①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;

②提出传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;

③提出 四阶段教学 理论;

④教育性教学原则 备考 QQ 群:221227402 滨州中公教育:http://binzhou.offcn.com

8 杜威 (实用主义哲学 创始人、进步教 育代表人物) 《民主主义与教育》 ①三中心论: 儿童中心 、 经验中心 、 活动中心 ;

②教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改 组或改造(是其教育思想的基础与核心) ;

③学校即社会;

④从做中学;

【例题再现】 【2017 年下】在西方近现代教育史上,被认为最先 发现了儿童 的教育家是( ) . A.杜威 B.卢梭 C.康德 D.洛克 【答案】B.解析:法国教育家卢梭被认为 发现了儿童 .他在其教育学小说《爱弥儿》中阐述了其 教育思想.他发现了儿童具有自己独特的心理世界.儿童不是缩小版的成人,儿童的心理发展具有不同于 成人的规律. 考点・皮亚杰认知发展理论 感知运动阶段 (1) 通过探索感知与运动 之间的关系来获得动作 经验;

(2)低级的行为图式;

(3) 获得了客体的永恒性 (9~12 个月). 形式运算阶段 (1)能够根据逻辑 推理、 归纳或演绎方 式来解决问题;

(2)可逆性、补偿 性和灵活性. 具体运算阶段 (1)守恒性;

(2) 思维运算必须有具 体的事物支持,可以进 行简单抽象思维;

(3)可逆性. 前运算阶段 (1) 万物有灵论 ;

(2) 一切以自我为中心;

(3) 不可逆性、 刻板性;

(4)不守恒.

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16 【例题再现】 记忆宝典: 培根首提出,纽斯来独立,康德首开课,巴 特给规范,杜威更进步;

卢的爱儿很自然;

绅士洛克在白板上画漫画. 感知运动阶段 (1)通过探索感知 与运动之间的关系来获 得动作经验;

(2)低级的行为图 式;

(3)获得了客体的 永恒性(9~12 个月). 形式运算阶段 (1)能够根据逻 推理、 归纳或演绎 方式来解决问题;

(2)可逆性、补 性和灵活性. 具体运算阶段 (1)守恒性 (2)思维运算必须有 具体的事物支持,可以 进行简单抽象思维;